新部编人教版二年级下册语文教学计划.docxVIP

新部编人教版二年级下册语文教学计划

一、指导思想

本学期语文教学工作，将继续全面贯彻党的教育方针，严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，以提升学生核心素养为目标。立足新部编人教版二年级下册语文教材，结合二年级学生的年龄特点与认知规律，注重培养学生的语文学习兴趣，夯实语文基础知识，提升语文基本技能，引导学生在语言实践中感受祖国语言文字的魅力，培养良好的学习习惯和积极的情感态度，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材继续围绕“立德树人”的根本任务，精选文质兼美的课文，题材广泛，内容丰富，富有童趣和教育意义。教材结构清晰，编排科学，注重知识的内在联系和学生能力的循序渐进。

1.识字与写字：本册要求认识的生字数量适中，写字量略有增加。教材在识字方面，继续鼓励学生运用多种识字方法，如象形、指事、会认字理识字，结合生活经验识字，在阅读中随文识字等，培养独立识字能力。写字教学则更加强调规范性，要求学生掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.阅读：课文内容涵盖了自然风光、童话故事、人物故事、科学常识等多个领域，既能激发学生的阅读兴趣，又能引导学生从中汲取知识、感悟道理。教材重视朗读训练，要求学生读准字音、读通句子、读出感情。同时，加强了词语的理解与积累，鼓励学生在阅读中主动积累优美词句、精彩段落。略读课文的设置，旨在培养学生初步的独立阅读能力。

3.口语交际：教材安排了多个贴近学生生活的口语交际话题，如“注意说话的语气”“长大以后做什么”等，旨在创设真实的交际情境，引导学生乐于表达，学会倾听，初步掌握口语交际的基本规则和技巧，培养良好的口语表达能力和人际交往能力。

4.写话：写话是二年级下册的重点之一。教材遵循由说到写、由仿到创的规律，引导学生从写句子入手，逐步过渡到写片段。注重激发学生的写话兴趣，鼓励学生写自己想说的话，写身边的人和事，培养观察能力和初步的书面表达能力。

5.语文园地：每个单元设有“语文园地”，包含“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“我爱阅读”等栏目，内容丰富，形式多样，旨在巩固本单元所学知识，拓展语文学习空间，培养学生综合运用语文知识的能力。

三、学情分析

经过一年半的语文学习，大部分学生对语文学习抱有浓厚兴趣，能够主动参与课堂活动。他们已掌握了一定的识字方法，认识了不少汉字，具备了初步的独立阅读能力。在写字方面，多数学生能做到姿势正确，书写规范。口语表达方面，学生乐于开口，但部分学生表达不够完整、流畅，倾听习惯有待加强。写话方面，学生有表达的欲望，但词汇积累不够丰富，句子组织能力有待提高。同时，学生在学习习惯方面存在差异，部分学生注意力不够集中，作业完成质量不高。本学期应针对学生的具体情况，因材施教，注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，促进学生语文素养的整体提升。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识常用汉字，其中会写一定数量的字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并能在口头和书面语言中运用。

2.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

5.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

6.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

7.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与识字过程，鼓励运用多种识字方法，如象形识字、会意识字、熟字加偏旁、换偏旁等，培养独立识字能力。

2.通过朗读、默读、分角色朗读等多种形式的阅读实践，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。引导学生在阅读中积累词语，理解词语含义。

3.创设口语交际情境，鼓励学生积极参与，在实践中学习倾听、表达与交流，提高口语交际能力。

4.激发学生写话兴趣，引导学生观察生活，积累素材，鼓励学生写真情实感，逐步提高写话水平。

5.培养学生勤于积累的习惯，鼓励学生在