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2025年人工智能技术对教育的价值与影响试题及答案

2025年人工智能技术对教育的价值与影响试题

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.2025年，某中学引入AI教学系统后，教师通过系统生成的“学生认知画像”发现，85%的学生在几何空间想象能力上存在共性薄弱点。该功能主要依赖的AI技术是（）

A.计算机视觉（CV）对作业图像的特征提取

B.自然语言处理（NLP）对课堂对话的语义分析

C.知识图谱对知识点关联关系的建模

D.强化学习对教学策略的动态优化

2.2025年某区域教育云平台实现“跨校学习资源智能匹配”，其核心目标是（）

A.统一区域内各校课程标准

B.解决教育资源分配不均衡问题

C.降低教师备课时间成本

D.提升学生网络学习时长

3.2025年，某特殊教育学校使用的“情感陪伴型AI助教”能够通过微表情识别、语音语调分析判断自闭症儿童的情绪状态，并调整互动策略。这一功能体现了AI技术在教育中的（）价值

A.知识传递效率提升

B.个性化情感支持

C.教学流程标准化

D.教师工作量替代

4.2025年，教育部发布《教育领域人工智能应用伦理指南》，其重点规范内容不包括（）

A.学生数据的采集范围与存储期限

B.AI评分系统的算法可解释性

C.教师使用AI工具的培训要求

D.学生对AI推荐内容的拒绝权

5.2025年，某高校“AI+跨学科项目式学习”平台中，系统根据学生选择的“城市垃圾分类方案设计”课题，自动推送环境科学、社会学、工程设计等领域的交叉知识模块，并动态调整任务难度。这一功能主要基于（）

A.大语言模型（LLM）的文本生成能力

B.多模态学习分析（MMLA）的学情诊断

C.生成式AI（AIGC）的内容创造

D.知识推理引擎的跨领域关联计算

6.2025年，某小学“AI作文评改系统”不仅能标注语法错误，还能通过分析学生过往作文，指出其“叙事逻辑单一”“情感表达模式化”等个性化问题，并提供“情境模拟写作训练包”。这体现了AI教育应用的（）特征

A.标准化评估

B.诊断-干预一体化

C.知识传递自动化

D.教师角色替代化

7.2025年，某职业院校与企业合作开发“AI虚拟实训系统”，学生可在虚拟车间中反复操作工业机器人，系统实时捕捉操作轨迹，对比专家级操作模型，生成“错误动作热力图”。该系统的核心技术是（）

A.虚拟现实（VR）与数字孪生

B.计算机视觉（CV）动作识别

C.强化学习（RL）的技能训练优化

D.以上都是

8.2025年，某偏远地区中学因教师短缺，引入“AI双师课堂”：本地教师负责课堂管理，远程AI教师通过多模态交互完成知识点讲解。实践中发现，学生参与度显著高于传统单师课堂。其主要原因是（）

A.AI教师讲解内容更符合考试大纲

B.AI教师可实时调整讲解节奏与表达方式

C.本地教师管理效率更高

D.学生对新技术的新鲜感驱动

9.2025年，某教育研究院发布报告指出，AI技术对“高认知复杂度任务”（如批判性思维培养）的支持仍存在局限性。其根本原因是（）

A.学生缺乏使用AI工具的意愿

B.AI难以模拟人类复杂的认知过程

C.教育机构投入资金不足

D.教师对AI的接受度低

10.2025年，某教育科技公司推出“教师AI助手”，其核心功能不包括（）

A.自动生成差异化作业设计方案

B.分析课堂互动数据并提供教学策略建议

C.代替教师完成学生心理辅导

D.整理教学反思日志并提取改进方向

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述2025年AI技术在“个性化学习”中的具体实现路径（要求结合至少3项关键技术）。

2.分析2025年AI技术对教师角色的转变影响（需区分“替代性”与“赋能性”变化）。

3.列举2025年AI教育应用中可能面临的3类伦理风险，并分别提出应对策略。

三、论述题（每题25分，共50分）

1.结合2025年技术发展趋势（如多模态大模型、情感计算、教育脑科学融合等），论述AI技术如何推动“教育公平”从“资源均衡”向“能力均衡”升级。

2.有人认为“AI将使传统学校形态消失”，也有人认为“AI是教育的‘增强工具’而非‘替代者’”。请结合2025年教育实践案例，谈谈你对这两种观点的看法。

2025年人工智能技术对教育的价值与影响试题答案

一、单项选择题

1.C（知识图谱通过构建知识点间的关联网络，可精准定位学生群体的共性