等腰三角形的识别华师大版.pptxVIP

教学目标一,知识与技能目标:经过试验探索发觉等腰三角形性质,掌握应用性质进行基本说理技能,能应用等腰三角形性质处理实际问题,进而培养学生分析,概括能力.二,过程与方法目标:学生经过自己动手实践探索等腰三角形活动过程发展几何直觉与合情说理能力.三,情感与态度目标:经过等腰三角形“三线合一”性质体会几何图形友好美.体会在学习中与同学合作主要性,并在数学学习活动中取得成功体验,树立学生良好自信心.9.3等腰三角形1/11

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我们知道两条边相等三角形叫做等腰三角形（isoscelestriangle）.如图所表示，AB＝AC，△ABC就是等腰三解形.等腰三角形中，相等两边都叫做腰，另一边叫做底边，两腰夹角叫做顶角，腰和底边夹角叫做底角.ABC腰腰你能指出△ABC腰,顶角,底角吗?顶角底角底角动动手:P84T13/11

做一张等腰三角形半透明纸片，每个人等腰三角形大小和形状能够不一样，如图所表示，把纸片对折，让两腰AB、AC重合在一起，折痕为AD.你能发觉什么现象吗？ABCDAB(C)D.所以等腰三角形是一个轴对称图形，折痕AD所在直线就是它对称轴．?结论:等腰三角形两个底角相等．（简写成“等边对等角”）做一做能够发觉折叠两个部分是相互重合4/11

(1)如图1因为有:AD=AE所以有:∠1=∠2ADEBC12结论注意强调“在同一三角形中”.探索：题（1）假如要得到∠1=∠2，那么要满足什么条件？(2)如图2因为有AB=BC,所以∠B=∠C判断正误ABC5/11

例1已知：在△ABC中，AB＝AC，∠B＝80°．求∠C和∠A度数．解因为 AB＝AC，所以 ∠C＝∠B＝80°．又 A＋∠B＋∠C＝180°，所以∠A＝180°－80°－80°＝20°ABC填空(1)等腰三角形顶角为50°,则底角为65°45°(2)等腰三角形有一个角为90°,那么其它两个角度数为,此三角形也叫.(3)等腰三角形有一个角是50°,那么其它两个角度数是.等腰直角三角形65°,65°或50°,80°6/11

三条边都相等三角形是等边三角形（equilateraltriangle）,如图所表示,在等边三角形中,每个角度数是多少呢？显然,△ABC也是一个等腰三角形，依据三角形中等边对等角,能够得到∠A=∠B=∠C,而∠A+∠B+∠C=180°,所以也就是说:等边三角形各个内角都相等,而且每一个内角都等于60°所以我们把等边三角形也称为正三角形.?试一试ABC7/11

例2：在△ABC中，AB＝AC，D是BC边上中点，∠B＝30°，求∠1和∠ADC度数．解：因为等腰三角形“三线合一”，所以AD是△ABC顶角平分线、底边上高，即∠1＝∠2，∠ADC＝90°．因为 ∠BAC＝180°－30°－30°＝120°，所以∠1＝＝60°.ABCD128/11

2，已知：如图，房屋顶角∠BAC=100°，过屋顶A立柱AD⊥BC、屋椽AB=AC．求顶架上∠B、∠C、∠BAD、∠CAD度数．ABCD12ABCD1:[填空]依据等腰三角形特征推论，在△ABC中（1）∵AB=AC，AD⊥BC，∴∠BAD=∠＿，BD=＿；（2）∵AB=AC，AD是中线，∴∠＿=∠＿，＿⊥＿；（3）∵AB=AC，AD是角平分线，∴＿⊥＿，＿=＿CADDCBADCADADBCADBCBDDC课堂练习解:∠B=∠C=40°,∠BAD=∠CAD=50°9/11

（1）等腰三角形底角相等；（简称：等边对等角）（2）等腰三角形顶角角平分线平分底边且垂直底边。（3）等边三角形各角都相等，而且每一个角都等于60°布置作业，引导预习：P86习题9.3??1、3、4??预习书本：P85等腰三角形课后思索题：等腰三角形两腰上中线（高线）是否相等？为何？同学们，这节课我们学习了那些知识？10/11

谢谢大家！ThankYou！