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折纸小鸡幼儿教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于《幼儿园教育指导纲要》中“艺术”领域的“手工制作”部分，旨在通过折纸活动，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力。在知识与技能维度，本课的核心概念是折纸，关键技能包括折纸的基本步骤和技巧。认知水平要求幼儿能够了解折纸的基本步骤，理解折纸的技巧，并能够应用这些技巧进行折纸创作。在过程与方法维度，本课倡导通过观察、操作、反思等环节，引导幼儿体验折纸的乐趣，培养其动手操作能力和审美能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的耐心、细心、合作精神以及创新意识。同时，本课内容与幼儿园教育大纲中“艺术”领域的其他内容相衔接，如绘画、手工等，有助于幼儿全面发展。

2.学情分析

针对幼儿的学情，首先，从知识储备方面来看，幼儿在日常生活中已经接触过一些简单的折纸活动，具备一定的动手操作能力。其次，从生活经验方面来看，幼儿对动物形象有浓厚的兴趣，这为本课的学习提供了良好的基础。再次，从技能水平方面来看，幼儿的动手能力、观察力和创造力有待提高。此外，幼儿的认知特点表现为好奇心强、注意力易分散，兴趣倾向多样。在可能存在的学习困难方面，幼儿可能对折纸的基本步骤和技巧掌握不牢固，容易混淆。针对以上学情，本课将注重培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力，通过趣味性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿克服学习困难。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿通过本节课的学习，能够识记折纸的基本步骤和技巧，理解折纸的原理，并能够描述折纸过程中的关键步骤。目标包括：识别并描述折纸的基本形状和结构；理解折纸过程中力的作用和形状变化的关系；能够说出几种常见的折纸图案及其名称。

2.能力目标

幼儿在活动中能够运用折纸技巧，培养动手操作能力和创造力。目标包括：能够独立完成小鸡折纸的制作；通过小组合作，共同完成更复杂的折纸作品；能够设计并制作个性化的折纸小鸡。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

幼儿在折纸活动中，能够运用观察、分析、推理等科学思维方法。目标包括：通过观察折纸过程，理解形状变化和力的关系；能够分析折纸图案的对称性和规律性；运用推理预测折纸结果，并验证自己的猜想。

5.科学评价目标

幼儿能够对折纸作品进行自我评价和同伴评价，培养反思和改进的能力。目标包括：能够根据折纸的准确性和美观性对作品进行自我评价；运用评价标准对同伴的折纸作品给出具体、有建设性的反馈；通过反思评价过程，了解自己的学习进步和需要改进的地方。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导幼儿掌握折纸的基本技巧和步骤，培养其动手能力和空间想象力。具体来说，重点在于：幼儿能够熟练地完成折纸小鸡的基本折法，包括对折、翻折、折叠等；理解折纸过程中纸张形状变化的基本原理；通过实践，能够将折纸技巧应用于其他简单的折纸作品中。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解和掌握折纸过程中的一些复杂技巧，如对称性和连续折法的应用。难点成因包括：幼儿对抽象的空间概念理解有限；在连续折纸过程中，幼儿容易忘记前一步的操作，导致折纸失败。针对这些难点，将通过分解步骤、逐步引导和多次实践来帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备折纸步骤演示PPT

教具：彩色纸张、剪刀、胶水

实验器材：无特殊要求

音频视频资料：折纸教学视频

任务单：折纸小鸡制作步骤清单

评价表：折纸作品评价标准

学生预习：熟悉折纸基本概念

学习用具：彩色画笔、铅笔

教学环境：设置小组座位，准备黑板板书框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

“小朋友们，你们喜欢小动物吗？有没有注意到，小鸡的形状非常有趣，而且它们在折纸中也是一个很受欢迎的主题。今天，我们就一起来探索如何用折纸来制作一只可爱的小鸡。”

情境创设：

“请看这幅画，它展示了一只正在飞翔的小鸡。但是，你们有没有注意到，这只小鸡的翅膀怎么是方的呢？这难道不是违反了我们的常识吗？今天，我们就将通过折纸，用一种特殊的方式让这只小鸡展翅高飞。”

认知冲突：

“现在，我要给大家一个挑战：不用任何工具，只用一张纸，你能折出一个有翅膀、有尾巴的小鸡吗？这听起来可能很简单，但是，如果你们没有学过折纸，可能就会觉得这是一个难题。”

引导思考：

“那么，我们先来回顾一下，我们已经学过哪些和折纸有关的知识呢？你们知道折纸的基本步骤吗？有没有人尝试过自己折纸呢？”

学习路线图：

“今天，我们将一起学习如何通过折纸制作小鸡。首先，我会给大家展示折纸的基本步骤，然后，我们将会分组进行实践，最后，我会请大家展示自己的作品，并一起讨论如何改进。”

旧知链接：

“在开始之前，让我们回顾一下折纸的基本原则，比如对称、折叠和组合。这些都是我们今天制作小鸡的重要