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幼儿园勤洗手卫生教育课件

一、活动名称：小手洗干净，病菌远离我

二、活动目标

1.认知目标：初步了解洗手的重要性，知道饭前便后、手脏时需要洗手，明白洗手可以减少手上的细菌，预防生病。

2.技能目标：学习并掌握正确的七步洗手法，能够在成人提醒下，独立、认真地按照步骤洗手。

3.情感态度目标：愿意在生活中主动、正确地洗手，体验清洁的快乐，初步养成勤洗手、讲卫生的良好习惯。

三、活动准备

1.物质准备：

*洗手池、肥皂（或洗手液）、流动水、干净毛巾或擦手纸。

*细菌（或病毒）的图片或卡通形象图（如放大的细菌示意图，或画有“坏细菌”的小卡片）。

*正确洗手步骤的图片、示意图或动画视频。

*一个干净的白色盘子，一些面包屑或小饼干碎屑（模拟手上的污垢）。

*（可选）“洗手歌”音频或视频。

*（可选）小手偶或相关绘本故事（如《小熊宝宝好习惯绘本：洗手》）。

2.经验准备：幼儿对洗手有初步的感知，知道手脏了需要洗。

四、活动过程

（一）导入：情境激趣，引发思考（约5分钟）

1.故事/提问导入：

*教师可以出示画有“坏细菌”的图片或手偶，用生动的语言讲述：“小朋友们，今天老师带来了一些看不见的小怪兽，它们的名字叫‘病菌’。这些小怪兽最喜欢躲在我们不干净的小手上，如果我们用脏手去拿东西吃，或者揉眼睛、挖鼻子，它们就会趁机跑到我们的身体里，让我们生病，肚子痛、感冒发烧，可难受了！”

*提问引导：“那我们怎样才能把这些讨厌的病菌小怪兽赶走呢？”（引导幼儿说出“洗手”）

2.实验感知（可选）：

*教师伸出干净的手，在盘子里的面包屑上轻轻按一下，让幼儿观察手上是否沾上了“污垢”。

*“如果我们不洗手，这些污垢和上面的病菌就会跟着我们的小手到各个地方去。”

（二）展开：学习正确洗手方法（约15-20分钟）

1.讨论什么时候需要洗手：

*教师提问：“我们什么时候一定要记得洗手呢？”

*引导幼儿结合生活经验说出：饭前、便后、外出回来后、玩完玩具后、手脏了的时候、打喷嚏或咳嗽后等。

*教师总结，并可出示相关情景图片帮助幼儿记忆。

2.学习“七步洗手法”：

*教师：“原来有这么多时候需要洗手，那怎么样才能把小手真正洗干净呢？老师这里有一个洗手法宝，叫做‘七步洗手法’，我们一起来学学吧！”

*教师利用正确洗手步骤的图片、示意图或动画视频，逐一讲解并示范七步洗手法的步骤和要领，边示范边配合简单易记的口诀：

*第一步：内（掌心相对，相互揉搓）：“小手手心相对搓一搓。”

*第二步：外（手心对手背，沿指缝相互揉搓，双手交换）：“手心手背交叉搓一搓。”

*第三步：夹（掌心相对，手指交叉，相互揉搓）：“手指交叉，缝里搓一搓。”

*第四步：弓（弯曲手指关节，在另一手掌心旋转揉搓，双手交换）：“手指弯弯像小桥，掌心上面揉一揉。”

*第五步：大（一手握住另一手的大拇指旋转揉搓，双手交换）：“大拇指，翘翘翘，握住拇指搓一搓。”

*第六步：立（将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换）：“五个手指并并拢，指尖立起搓一搓。”

*第七步：腕（揉搓手腕，双手交换）：“小手手腕转一转，干干净净真舒服。”

*带领幼儿练习：

*教师带领幼儿空手模仿练习，边念口诀边做动作。

*播放“洗手歌”，让幼儿跟着歌曲节奏练习洗手动作，增加趣味性。

*邀请几名幼儿上前，在教师指导下，使用真实的洗手池、肥皂和流动水进行实际操作练习，教师巡回指导，纠正不正确的动作。

*强调使用肥皂或洗手液，以及用流动水冲洗干净的重要性。

3.巩固练习：

*情景判断：教师描述一些情景（如：“小明刚玩完积木，准备吃苹果了，他需要洗手吗？”），请幼儿判断是否需要洗手，并说明理由。

*分组练习：组织幼儿分组到洗手池旁，按照七步洗手法的步骤，在教师的指导下实际洗手。提醒幼儿注意节约用水。

（三）结束：总结与鼓励（约5分钟）

1.回顾与总结：

*教师：“今天我们认识了病菌小怪兽，还学会了保护自己的好办法——正确洗手。谁能告诉老师，正确洗手有哪几个步骤呀？”（可请个别幼儿复述或做动作）

*“我们以后都要做勤洗手、讲卫生的好宝宝，让病菌小怪兽没有机会欺负我们，这样我们才能健健康康、快快乐乐地长大！”

2.表扬与鼓励：

*对在活动中积极参与、认真学习的幼儿给予表扬：“今天小朋友们都学会了正确的洗手方法，真棒！都是爱干净的好宝宝！”

（四）活动延伸（日常生活中）

1.环境创设：在洗手池旁张贴七步洗手法的示意图和朗朗上口的洗手儿歌，提醒幼儿随时按照正确方法洗手。

2.日常渗透：在幼儿一日