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大学汉语言本科课程复习试题

前言

大学汉语言文学专业的学习，旨在培养学生扎实的语言文学功底、深厚的人文素养以及独立的思辨能力与研究能力。面对即将到来的课程考核，系统的复习与针对性的练习至关重要。本套复习试题立足于汉语言文学专业核心课程的基础知识与重点难点，力求全面考察学生对专业知识的掌握程度与综合运用能力。希望同学们能通过本试题的练习，查漏补缺，巩固所学，以从容姿态迎接挑战。

一、现代汉语

现代汉语作为汉语言文学专业的基石，其知识点琐碎而系统，需同学们在理解的基础上精准记忆与灵活运用。

（一）语音

1.请简述普通话音节的结构特点，并以“窗”、“学”、“远”三字为例进行分析。

2.什么是轻声？轻声的作用主要有哪些？请举例说明。

3.辨析“四呼”的概念，并各举两个例字。

（二）文字

1.简述汉字的起源与演变阶段，重点说明隶书的形成在汉字发展史上的意义。

2.什么是形声字？形声字的形旁和声旁各有何作用？分析“河”、“晴”、“园”、“闻”的形旁与声旁。

3.结合实例，谈谈你对汉字简化的认识。

（三）词汇

1.举例说明单纯词与合成词的区别，并分析合成词的主要构词方式。

2.什么是多义词？多义词的基本义、引申义、比喻义有何联系与区别？请以“深”字为例进行说明。

3.简述成语的特点及其主要来源。

（四）语法

1.现代汉语虚词中，介词与连词的语法功能有何不同？请举例辨析“和”、“跟”、“同”在不同语境下的词性。

2.分析下列短语的结构类型：

*阳光灿烂

*喜欢清静

*关于这个问题

*跑得飞快

3.什么是存现句？其主要语法特征是什么？请造三个不同类型的存现句。

4.辨析病句并说明理由：

*通过这次学习，使我明白了许多道理。

*我们要认真克服并随时发现工作中的缺点。

二、古代汉语

古代汉语的学习，重在掌握古汉语的词汇、语法特点及阅读古籍的基本技能，感受传统文化的魅力。

（一）文字与词汇

1.解释下列句中加点词的意义，并说明其与现代汉语词义的差异：

*沛公军霸上。（《史记·项羽本纪》）

*愿大王少假借之。（《战国策·燕策三》）

*先帝不以臣卑鄙。（《出师表》）

2.什么是“六书”？请分别解释并各举一例。

3.举例说明古汉语中名词活用为动词的几种情况。

（二）语法

1.辨析下列虚词的用法：

*之：寡人之于国也，尽心焉耳矣。（《孟子·梁惠王上》）/奚以之九万里而南为？（《庄子·逍遥游》）

*其：吾其还也。（《左传·僖公三十年》）/北冥有鱼，其名为鲲。（《庄子·逍遥游》）

2.古代汉语判断句有哪些常见形式？请举例说明。

3.简述古汉语被动句的主要表达方式，并举例。

（三）音韵与古书阅读

1.什么是“反切”？其原理是什么？请用现代汉语拼音标注“都，当孤切”的读音。

2.阅读下面一段古文，回答问题：

“孔子曰：‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。’”（《论语·述而》）

*解释加点字“焉”、“善者”、“从”的含义。

*翻译这段文字。

*谈谈你对这段话的理解。

三、语言学概论

语言学概论是从理论层面探讨语言本质、结构及发展规律的课程，需要同学们构建宏观的语言学视野。

1.简述语言的社会功能，特别是其作为交际工具和思维工具的双重属性。

2.什么是语言符号的任意性和线条性？请举例说明。

3.分析语音的物理属性和生理属性。

4.阐述语言发展的渐变性和不平衡性特点。

5.什么是亲属语言和语言的谱系分类？汉语属于哪个语系？

四、中国古代文学史

中国古代文学史源远流长，作品浩如烟海，需同学们把握时代脉络，理解文学思潮，熟知重要作家作品及其艺术特色。

（一）先秦两汉文学

1.简述《诗经》的艺术成就及其在中国文学史上的地位。

2.分析《离骚》的主要思想内容和艺术特征。

3.比较《史记》与《汉书》的写作特点与史学、文学价值。

（二）魏晋南北朝隋唐五代文学

1.陶渊明诗歌的主要内容和艺术风格是什么？

2.结合具体作品，谈谈李白诗歌的浪漫主义特征。

3.杜甫为何被称为“诗圣”？其诗歌的“沉郁顿挫”风格如何体现？

4.简述白居易新乐府运动的理论主张及其创作实践。

5.分析李商隐无题诗的艺术特色和思想内涵。

（三）宋元文学

1.柳永词在词史上有何革新？

2.苏轼对词的发展有何贡献？请结合其代表作进行分析。

3.李清照词的前后期风格有何不同？原因是什么？

4.简述关汉卿杂剧的思想内容和艺术成就，以《窦娥冤》为例。

5.分析《三国演义》的思想倾向和艺术成就。

（四）明清近代文学

1.《水浒传》中“官逼民反”的主题是如何体现的