小学一年级语文教师述职报告范文.docxVIP

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！

时光飞逝，转眼间一个充实而又忙碌的学期即将画上句号。本学期，我担任小学一年级的语文教学工作。作为一名语文教师，我深知肩上的责任重大，尤其是面对这些刚从幼儿园迈入小学校门的孩子们，他们如同一张张白纸，需要我们用爱心、耐心和智慧去精心描绘。回首这一学期的工作，既有收获的喜悦，也有值得反思的地方。现将本学期的工作情况述职如下：

一、思想政治与师德修养：不忘初心，砥砺前行

在思想上，我始终坚持正确的教育方向，拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业。积极参加学校组织的各项政治学习和师德师风建设活动，不断提高自身的思想政治素质和职业道德修养。我深知“学高为师，身正为范”的道理，在日常工作中，时刻以一名优秀教师的标准严格要求自己，关爱学生，尊重同事，团结协作，为人师表。努力做到用高尚的人格魅力影响学生，用饱满的工作热情感染学生。

二、教育教学工作：深耕课堂，关注成长

一年级是学生学习生涯的起始阶段，也是培养学习兴趣、养成良好学习习惯的关键时期。因此，我将工作的重心放在了激发学生学习语文的兴趣和培养他们良好的学习习惯上。

（一）夯实基础，趣味引领——拼音与识字教学

拼音是识字的工具，也是学习普通话的基础。针对一年级学生注意力不易集中、形象思维占主导的特点，我在拼音教学中，力求做到趣味性与知识性相结合。通过编儿歌、讲故事、做游戏、利用多媒体课件等多种形式，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握声母、韵母和声调。例如，在教学声母“b”、“p”、“d”、“q”时，我引导学生观察它们的形状，编出朗朗上口的顺口溜，帮助他们区分和记忆。

识字写字是一年级语文教学的重点。我遵循“多认少写、识写分开”的原则，在识字教学中，尝试运用多种识字方法，如象形识字、指事识字、会意识字、形声字规律识字，以及结合生活情境识字、在阅读中识字等，激发学生的识字兴趣，扩大识字量。同时，我非常重视写字教学，从握笔姿势、坐姿开始，严格要求，细致指导。每一个笔画的起笔、行笔、收笔，每一个汉字的间架结构，都耐心示范，反复强调，力求让学生养成规范书写的好习惯。我常对孩子们说：“字如其人，希望我们都能写出一手漂亮的汉字。”

（二）培养习惯，激发兴趣——阅读与表达指导

良好的学习习惯是学生终身学习的基础。我注重培养学生课前预习、上课专心听讲、积极思考、踊跃发言、认真完成作业、勤于阅读等习惯。在课堂上，我努力创设民主、平等、和谐的教学氛围，鼓励学生大胆提问，积极表达自己的见解。对于学生的每一个回答，我都给予积极的评价和鼓励，保护他们的学习积极性。

阅读是提升语文素养的重要途径。我坚持每天利用课前三分钟或专门的阅读课时间，引导学生进行阅读。从简单的绘本故事开始，逐渐过渡到带拼音的儿童读物。通过声情并茂的范读、有趣的提问、角色扮演等方式，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和理解能力。我还鼓励学生将自己喜欢的故事讲给爸爸妈妈听，在班级里开展“故事大王”比赛，让阅读成为一种乐趣。

在口语交际和写话方面，我从说一句完整的话开始，引导学生观察生活，乐于表达。利用教材中的“口语交际”内容，创设情境，让学生在模拟的情境中学会倾听、学会表达、学会交流。对于写话（看图写话），我则引导学生仔细观察图画，说说图画上有什么，发生了什么事，鼓励他们把看到的、想到的用简单的句子写下来，不强求字数，重在培养他们的表达欲望和初步的写话能力。

（三）精研教材，优化课堂——教学方法与手段创新

课前，我认真钻研教材，把握教材的编写意图和重难点，结合一年级学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学方案。课堂上，我注重运用启发式、互动式教学，鼓励学生主动参与到教学过程中来。我尝试运用小组合作学习的方式，让学生在讨论中碰撞出思维的火花，共同进步。同时，我也积极利用现代化教学手段，如多媒体课件、教学图片、实物等，增强课堂教学的直观性和趣味性，提高课堂教学效率。

课后，我及时反思自己的教学行为，总结教学中的得与失，不断改进教学方法，努力提升自己的教学水平。我还积极参与学校和教研组组织的各项教研活动，认真听课、评课，虚心向经验丰富的同事学习，取长补短。

三、班级管理与家校沟通：用心浇灌，协同育人

虽然我主要承担语文教学工作，但作为班级集体的一员，我也积极配合班主任做好班级管理工作。我关心每一位学生的成长，不仅关注他们的学习情况，也关注他们的思想动态和行为习惯。对于一些行为习惯有待改进的学生，我总是耐心引导，正面教育，用爱心和真诚去感化他们。

我深知，教育是一项系统工程，需要家庭和学校的密切配合。因此，我非常重视与家长的沟通与合作。通过家长会、电话、微信群、家访等多种方式，及时向家长反馈学生在校的学习情况和表现，了解学生在家的情况，共同探讨教育孩子的方法。我努力争取家长的支持与配合，引导家长树立正确的教育观