实验室环境对电子技术课程创造性学习的促进作用.docx

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2025-12-07 发布于重庆
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实验室环境对电子技术课程创造性学习的促进作用

引言

在培养创新设计思维的过程中，传统的填鸭式教学模式显然已无法满足智能时代对学生创新能力的需求。因此，电子技术课程应当逐步转变为以学生为主体的互动式教学模式。例如，采用翻转课堂、项目化学习等方式，让学生在自主学习与协作学习中发展创新设计思维。教师还应根据学生的不同兴趣和特长，设计个性化的学习路径，帮助每个学生找到适合自己的创新设计思维培养方式。

智能时代对电子技术课程的要求日益提高，创新设计思维的培养已成为培养高素质技术人才的关键环节。在课程设计过程中，教师应紧密结合时代需求，注重跨学科融合、问题