诗歌三美诗歌朗诵小学生优质.docxVIP

诗歌三美——诗歌朗诵在小学生教育中的优质应用

引言

诗歌无疑是中华文化中的一大瑰宝，它蕴含了华夏民族丰富的历史、文化、风土人情和民族精神。在中国传统文化中，诗歌朗诵被誉为“三美”，即“文章之美、声音之美、身段之美”。小学生处于青少年期，对诗歌的接受能力与认知能力逐步加强，因此诗歌朗诵可成为小学生文化教育中优质的教育手段。

诗歌朗诵在小学生教育中的优势

培养语言表达能力

朗诵是语言艺术的一种形式，它需要朗诵者通过诗歌所表达的情感、意义、表象等来构建语言表达能力。小学生通过朗诵诗歌，能够不断地训练语言表达能力，锤炼自己的口语表达特别是表达情感的能力，并且不断增加词汇量和运用语言的灵活性。

拓展文化视野

诗歌朗诵可以开拓小学生文化视野，让他们提前感受到丰富多彩的文化生活。小学生能够通过诗歌朗诵，了解文学史上的名著和经典，也能够了解民间文艺或当代文学作品。这让小学生能够更加深入地了解中国传统文化及历史，也能够了解国际文化交流的趋势和动向，从而提高文化素养，开拓文化视野。

培养审美兴趣

古诗词中涵盖了许多的江山之美，人物之美，风物之美等等，此外古诗词唯美，优美，感人，抒怀，它们大多将沉酣的情意暗藏于文字之中，需要读者去领悟体味，因此，通过朗诵诗歌，更容易令小学生感受到这种美。长此以往，可以培养小学生对美的敏感度和兴趣，让他们懂得欣赏和鉴赏美，提高审美能力和能够感受美的能力。

促进健康成长

诗歌朗诵可以锻炼小学生的记忆力和集中注意力，通过练习诗歌的背诵与朗诵，可以帮助他们建立起良好的自信心和自我形象，并且潜移默化地影响了他们精神层面的发展，增强了他们的自我控制能力，而这种能力，对小学生日后的健康成长和人格塑造有着不可替代的重要性。

诗歌朗诵在小学教育中的实践

建立小诗歌团体

学校可以组建小诗歌团体，老师可以先寻找喜欢诗歌朗诵的学生，以及那些表演欲望强烈的学生。然后将这些学生组成一个小型诗歌朗诵团体。在团体中，老师可以指导学生不断练习朗诵技巧，培养学生对诗歌的兴趣和爱好。团体可以先从浅入深，学习基本的朗诵技巧，逐步提高难度，尝试不同类型的诗歌。团体中的学生也可以互相帮助和学习，共同提高朗诵技巧和表演水平。

课堂朗诵

老师在课堂上可以引导学生在朗诵古诗词中，加入一些个人的情感表达，不仅可以增强学生信心，而且可以进一步深化情感交流。同时，老师也可以通过朗诵古诗词，教授学生一些历史文化知识和审美知识，并与课堂教学相融合。

诗歌比赛

学校可以定期举行诗歌朗诵比赛，吸引更多的学生参与。比赛内容可以分为诗歌背诵和朗诵两部分。通过比赛可以促进小学生开拓视野、提高艺术修养和领悟能力，同时还能够增强学生之间的竞争意识和自信心。

总结

在小学教育中，朗诵诗歌是一个比较优质的教育方式。通过朗诵诗歌，可以培养小学生的语言表达能力、文化素养和审美能力，同时还可以促进健康成长。学校可以通过建立小诗团体、课堂朗诵和诗歌比赛等方式，创造更多的契机，让更多的小学生能够参与到诗歌朗诵中来，从而不断提升诗歌朗诵在小学生教育中的地位。