高中化学教学实践中三重表征思维培养的困境与突破研究论文.docx

高中化学教学实践中三重表征思维培养的困境与突破研究论文

摘要：本文以高中化学教学为背景，探讨了在化学教学实践中培养学生三重表征思维的困境及其突破策略。通过分析现实问题，提出了针对性的解决方案，旨在为高中化学教师提供有益的参考，促进化学教学质量的提升。

关键词：高中化学教学；三重表征思维；困境；突破

一、背景分析

（一）高中化学教学现状与困境

1.传统教学观念束缚

在当前的高中化学教学中，部分教师仍然受限于传统的教学观念，注重知识的传授，而忽视了学生思维能力的培养。这种教学方式导致学生在面对复杂问题时，难以运用三重表征思维去分析、解决问题。长此以往，学生的化学学习兴趣和积极性将受到影响。

2.