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中职幼儿保育专业普通话《儿化》教学设计方案

一、基本信息

项目

内容

授课教师

中职普通话课程教师

授课对象

中职幼儿保育专业一年级学生

授课科目

普通话

授课内容

普通话儿化音的发音规则与幼儿保育场景应用

课时安排

1课时（45分钟）

设计依据

1.《中等职业学校普通话课程标准》（2024年版）“强化语言应用与职业场景融合”要求；2.《幼儿保育专业教学标准》“具备幼儿语言启蒙引导核心能力”规定

二、教学目标

（一）知识与技能目标

明确儿化音的定义与作用，掌握“卷舌动作自然融入韵母”的核心发音要领，能准确区分“儿尾词”与“儿化词”（如“小孩”与“小孩儿”）。

掌握常见韵母（a/o/e、i/ü、u/ao、en/in/un）结尾的儿化音发音规则，能精准发出幼儿日常用语中的儿化词（如“花儿、球儿、手绢儿、脸蛋儿”）。

能在幼儿语言启蒙场景（教儿歌、描述物品、互动游戏）中，自然运用儿化音，形成“亲切、易懂”的幼儿化语言风格。

（二）过程与方法目标

通过“发音示范—手势辅助—对比练习”，学会用“听辨差异、模仿校正”的方法掌握儿化音发音，提升语音感知能力。

结合保育场景开展“词—句—儿歌”递进式训练，掌握“儿化音职业应用”的技巧，实现知识向职业技能的转化。

（三）情感态度与价值观目标

认识到儿化音是幼儿语言启蒙的“亲和力密码”，树立“规范且自然运用儿化音是保育职业素养”的意识。

感受儿化音的语言美感，激发主动运用儿化音优化职业语言的兴趣，培养对幼儿的爱心与耐心。

三、教学重难点

类型

具体内容

突破策略

教学重点

1.儿化音“卷舌不生硬”的发音要领；2.幼儿常用儿化词的准确发音与保育场景应用

用“舌尖定位法”示范发音，结合幼儿绘本、玩具设计场景练习，强化职业关联

教学难点

1.不同韵母结尾儿化音的发音差异（如“i/ü”结尾需“丢韵尾、卷舌”，“u”结尾直接卷舌）；2.儿化音应用的“自然度”（避免过度卷舌或遗漏儿化）

分类编制发音口诀，设计“幼儿互动模拟”互评环节，聚焦“亲切自然”评价标准

四、教学方法与工具

（一）教学方法

示范讲解法：教师结合口型特写视频，用“舌尖轻抵上齿龈”的精准描述指导发音。

手势辅助法：设计“舌尖卷动”手势（手指弯曲模拟舌尖动作），同步配合发音练习。

职业场景模拟法：还原“教幼儿认物”“带幼儿做游戏”“给幼儿念儿歌”等保育场景，实现学用合一。

趣味竞赛法：以“保育小组”为单位开展“儿化词接龙”“儿歌朗诵赛”，激发参与热情。

（二）教学工具

教师工具：多媒体课件（含儿化音口型动画、幼儿常用儿化词列表、儿歌音频）、幼儿玩具（球、娃娃、积木等）、发音口诀卡片、儿化音对比音频。

学生工具：自备手机（用于录制模拟教学音频）、“幼儿常用儿化词手册”（课前发放）。

五、教学过程

（一）职业场景导入：儿化音的“亲和力魔法”（5分钟）

双场景对比：教师手持玩具小熊，分别用两种语气与“模拟幼儿”对话：

无儿化：“小朋友，这是你的球，快拿好，我们玩游戏。”（语气生硬）

有儿化：“小朋友，这是你的球儿，快拿好，我们玩游戏儿。”（语气亲切）

互动提问：“大家觉得哪种说法更让幼儿容易接受？为什么保育员说话常带‘儿’字？”引导学生发言，明确儿化音“拉近距离、增强亲切感”的职业价值。

揭示课题：教师总结：“儿化音是保育员与幼儿沟通的‘桥梁’，今天我们就掌握儿化音的发音技巧，让我们的语言更受幼儿欢迎。”板书课题“普通话儿化——做会说‘幼儿话’的保育员”。

（二）新知讲授：解码儿化音，找准发音要领（12分钟）

1.儿化音的“真面目”：定义与区别

教师讲解：“儿化音不是简单加‘儿’字，而是在词语末尾韵母发音时，舌尖自然卷起轻抵上齿龈，让韵母带上卷舌色彩。比如‘花儿’（huār），不是‘花’+‘儿’，而是‘花’的韵母‘a’与卷舌动作融合。”

对比练习：播放“儿尾词”与“儿化词”对比音频（如“老人”vs“老头儿”、“小孩”vs“小孩儿”），让学生听辨差异，明确“儿化词是语音融合，儿尾词是独立音节”。

2.核心发音技巧：分类突破，口诀辅助

教师结合口型示范，按韵母类型分类讲解，编制“保育版发音口诀”，配合手势练习：

韵母类型

发音规则

保育版口诀

幼儿常用例词

a/o/e/uo结尾

韵母发音完整后，舌尖轻卷

“a/o/e”读清楚，舌尖轻轻往上举

花儿（huār）、球儿（qiúr）、盒儿（hér）

i/ü/üe结尾

丢韵尾（或直接）卷舌，舌位稍后移

“i/ü”遇到儿，丢尾卷舌别迟疑

小鸡儿（xiǎojīr）、鱼儿（yúr）、月儿（yuèr）

u/ao/ou结尾

直接在韵母后卷舌，衔接自然

“u/ao”带儿化，卷舌不用等一下

小兔儿（xiǎotùr）、桃儿（táor）、豆儿（dòur）

en/in/un结尾

鼻韵尾弱化，舌尖卷起