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三年级上册长方形和正方形经典习题

长方形和正方形是我们生活中最常见的图形之一，也是小学几何知识的重要起点。掌握好这部分内容，不仅能帮助孩子们更好地理解空间概念，还能为以后更复杂的几何学习打下坚实基础。下面，我们就通过一些经典习题，一起来巩固和深化对长方形和正方形的认识吧。

一、核心知识点回顾

在开始做题之前，我们先来简单回顾一下长方形和正方形的基本特征与周长计算方法，这是解决问题的“金钥匙”。

1.长方形：有四条边，对边平行且相等（通常我们把较长的边叫做“长”，较短的边叫做“宽”）；有四个角，每个角都是直角（90度）。

2.正方形：有四条边，四条边都相等；有四个角，每个角也都是直角。我们可以说，正方形是一种特殊的长方形——长和宽相等的长方形。

3.周长：封闭图形一周的长度就是它的周长。

*长方形周长的计算方法：长方形的周长=（长+宽）×2

*正方形周长的计算方法：正方形的周长=边长×4

二、经典习题精练

（一）基础巩固篇——我会填，我会判

1.填空题

*一个长方形，长是8厘米，宽是5厘米，它的对边长度之和是（）厘米，周长是（）厘米。

*一个正方形的边长是7厘米，它的周长是（）厘米。如果把这个正方形的边长增加1厘米，新的正方形周长是（）厘米。

*一块长方形的手帕，长2分米，宽1分米，要给它的四周缝上花边，花边至少需要（）分米。

2.判断题（对的打“√”，错的打“×”）

*长方形的四个角都是直角。（）

*四边相等的四边形一定是正方形。（）

*一个长方形的周长是20厘米，那么它的长一定是8厘米，宽一定是2厘米。（）

（二）能力提升篇——我会算，我会解决

1.一个长方形的游泳池，长是25米，宽比长短5米。小明沿着池边跑一圈，他跑了多少米？

*思路提示：要求跑一圈的长度，就是求游泳池的周长。首先需要知道长方形的长和宽。题目中长已知，宽需要通过“宽比长短5米”这个条件算出来。

*解答：宽为25-5=20（米），周长为（25+20）×2=90（米）。答：他跑了90米。

2.一块正方形的菜地，周长是28米，这块菜地的边长是多少米？

*思路提示：正方形的周长等于边长乘4，那么反过来，知道周长求边长，就应该用周长除以4。

*解答：28÷4=7（米）。答：这块菜地的边长是7米。

3.一张长方形的纸，长20厘米，宽15厘米。从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？周长是多少厘米？

*思路提示：在一个长方形里剪一个最大的正方形，这个正方形的边长最大只能等于长方形的宽。想想为什么？如果边长比宽还大，那这个正方形就超出长方形的范围啦。

*解答：正方形的边长就是长方形的宽，即15厘米。周长为15×4=60（厘米）。答：这个正方形的边长是15厘米，周长是60厘米。

（三）拓展思维篇——我会想，我会应用

1.用一根长36厘米的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长和宽可能是多少厘米？（长和宽都是整厘米数）

*思路提示：铁丝的长度就是长方形的周长。根据长方形周长公式，（长+宽）×2=周长，所以长+宽=周长÷2。我们先算出长加宽的和，再找出所有可能的整数组合。

*解答：36÷2=18（厘米）。那么长和宽的组合可能是：长17厘米、宽1厘米；长16厘米、宽2厘米；长15厘米、宽3厘米；长14厘米、宽4厘米；长13厘米、宽5厘米；长12厘米、宽6厘米；长11厘米、宽7厘米；长10厘米、宽8厘米。（注意：长一般大于宽，所以不考虑长和宽相等的正方形情况，或者也可以说正方形是特殊的长方形。）

2.一个长方形的花坛，长是10米，宽是6米。小明沿着花坛的边走了两圈，他一共走了多少米？

*思路提示：先算出一圈的长度，也就是花坛的周长，然后再乘以2，就是两圈的总长度。

*解答：周长为（10+6）×2=32（米），两圈共走32×2=64（米）。答：他一共走了64米。

三、给家长的温馨提示

在辅导孩子做这类题目时，可以引导他们：

1.多看多想：仔细读题，理解题意，看看题目告诉了我们什么，要求什么。

2.动手画画：对于图形题，画图是个好办法。把题目中的长方形或正方形画出来，标出已知条件，能帮助孩子更直观地思考。

3.联系生活：鼓励孩子在生活中寻找长方形和正方形的物体，比如书本、桌面、手帕等，感受数学与生活的联系。

4.错题分析：如果孩子做错了，不要急于告知答案，而是引导他们找出错误原因，是概念没理解清楚，还是计算粗心，或是思路不对。

希望这些经典习题能帮助孩子们更好地掌握长方形和正方形的知识。记住，