六年级语文毕业综合复习资料.docxVIP

六年级语文毕业综合复习指南：温故知新，决胜小升初

亲爱的同学们，小学六年的语文学习旅程即将画上圆满的句号。这六年，我们在汉字的王国里遨游，在词语的海洋中积累，在句子的丛林间探索，在篇章的天地里感悟。毕业复习，不是简单的重复，而是一次系统的梳理、深化与提升。它像一座桥梁，连接着我们过去的学习与未来的挑战。希望这份复习指南能帮助你们查漏补缺，巩固所学，以最佳状态迎接新的学习征程。

一、夯实语文基础，筑牢知识根基

语文学习的大厦，离不开坚实的基础。基础知识的复习，要做到“准、牢、活”。

（一）汉语拼音：准确拼读，规范书写

汉语拼音是识字和学习普通话的工具。复习时，要重点关注：

1.声母、韵母、整体认读音节的准确认读与书写，特别是易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如前鼻韵母an,en,in与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用于实际音节。

3.轻声、儿化、变调的掌握，尤其是在具体词语和句子中的实际读音。

4.借助拼音识字、正音、学习普通话的能力。复习时，可结合课文中的生字词进行练习，确保拼读准确无误。

（二）汉字识记与书写：识字写字，理解运用

汉字是中华文化的瑰宝，是语文学习的基石。

1.识字与写字：

*识字：熟练认读小学阶段要求掌握的常用汉字，理解字义，能辨析形近字、同音字、多音字，并能根据语境正确选择和运用。例如，“辩、辨、辫”的区别，“行”在“行走”和“银行”中的不同读音和意义。

*写字：掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构。做到书写规范、端正、整洁，力求美观。特别注意易错笔顺和难写字的书写，养成良好的写字习惯。

2.查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法，能根据需要从字典中获取汉字的音、形、义信息。

（三）词语积累与运用：丰富词汇，准确表达

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的前提。

1.理解词义：不仅要知道词语的表面意思，更要理解其引申义、比喻义，以及在特定语境中的含义。

2.积累词语：

*按结构积累：如AABB式、ABAC式、ABB式、含有反义词的成语、含有数字的成语等。

*按主题积累：如描写人物外貌、神态、动作、语言的词语；描写自然景物、季节气候的词语；表达喜怒哀乐等情感的词语。

*关注课文中的重点词语、成语、谚语、歇后语、名言警句等，并能大致理解其意思，尝试运用。

3.辨析词语：能辨析近义词、反义词，理解词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），并能根据表达需要准确选用。

4.词语搭配：掌握常见的词语搭配规律，如“发扬优点”、“发挥作用”、“改进方法”、“改善生活”等，避免搭配不当。

（四）句子的理解与表达：通顺连贯，表意清晰

句子是表情达意的基本单位，要做到“通顺、完整、得体”。

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句式，并能根据表达需要进行转换。

2.句式变换：能进行“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换，以及扩句、缩句等练习。变换句式时，要保持句子原意不变。

3.关联词语：理解并能正确运用常见的关联词语，如表示并列关系（又……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）等的关联词语，体会其在句子中的作用。

4.修改病句：能识别常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦、不合逻辑等，并能运用正确的方法进行修改。修改病句要遵循“原意不变，多就少改”的原则。

5.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号）的基本用法，并能在具体的语境中正确使用。

二、提升阅读素养，掌握理解密钥

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。复习时，要注重提升阅读的速度和质量，掌握有效的阅读方法。

（一）现代文阅读：把握主旨，领会内涵

1.整体感知：

*通读全文，了解文章的主要内容、中心思想（主旨）以及作者的基本情感倾向。

*理清文章的脉络结构，把握段落之间的联系（总分、分总、总分总、并列、递进等）。

2.局部精读：

*提取信息：能准确找出文中的关键句、中心句，捕捉与题目相关的信息。

*理解词句：联系上下文理解重点词语和句子的含义，体会其表达效果。

*概括段落大意：能用简洁的语言概括自然段或意义段的主要内容。

3.体会表达：

*修辞手法：识别并理解比喻、拟人、排