中班美术活动教案手工多彩的秋天（2025—2026学年）.docxVIP

中班美术活动教案手工多彩的秋天（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对中班学生设计，旨在通过手工活动，让学生在感知秋天的多彩的同时，培养动手能力和审美情趣。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中“艺术”领域的目标相契合，旨在提升幼儿的美术素养和创造力。本节课作为单元的一部分，承上启下，与前一个单元的绘画活动相衔接，为后续的创意手工制作打下基础。核心概念为“多彩的秋天”，技能目标为引导幼儿运用多种材料进行创意手工制作，发展动手能力和审美能力。

学情分析：

中班幼儿正处于好奇心强、动手能力逐渐增强的时期。他们已具备一定的绘画基础和生活经验，对秋天有初步的认识。然而，由于年龄特点，他们的专注力、耐心和精细动作能力还有待提高。在手工活动中，他们可能遇到材料选择困难、操作不熟练等问题。因此，教学设计应注重激发兴趣，提供充足的操作材料和示范，引导幼儿逐步掌握手工制作的基本步骤。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括认知目标、技能目标和情感目标。认知目标为让幼儿了解秋天的多彩特点；技能目标为培养幼儿运用多种材料进行手工制作的能力；情感目标为激发幼儿对秋天的喜爱和对美术活动的兴趣。针对中班幼儿的特点，教学策略应注重游戏化、互动性和趣味性，通过小组合作、示范讲解、鼓励表达等方式，帮助幼儿克服学习困难，达成教学目标。

二、教学目标

知识的目标：

说出秋天的基本特征，如落叶、果实等。

列举几种常见的秋天颜色，如黄色、红色、橙色等。

解释手工材料的特点及其在制作中的用途。

能力的目标：

设计一个以秋天为主题的创意手工作品。

操作使用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作。

评价自己的作品，并能够提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

体验秋天的乐趣，培养对自然环境的热爱。

表达对秋天色彩和景物的欣赏之情。

尊重他人的创作，培养团队合作精神。

科学思维的目标：

观察秋天的自然现象，培养观察能力和细致入微的观察力。

思考如何将观察到的秋天元素融入手工创作中。

解决问题在手工制作过程中遇到问题时，能够尝试不同的解决方案。

科学评价的目标：

评估自己的作品在创意、美观、实用性等方面的表现。

对比他人的作品，学习他人的优点。

反思自己的创作过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点：通过观察和体验，引导学生运用多种颜色和材料，创作出具有秋天特色的创意手工作品。

教学难点：

理解并运用不同材料的特性进行手工制作。

将观察到的秋天元素巧妙地融入作品中，展现秋天的色彩和氛围。难点在于幼儿的动手能力和创意思维的结合，需要教师通过示范和引导逐步突破。

四、教学准备

为了确保中班美术活动“手工多彩的秋天”的顺利进行，教师需准备以下材料：5张秋季主题的图片、10种不同颜色和质地的手工材料、3种类型的剪刀、2个示范作品、1个多媒体课件，以及1份评价表。同时，学生需携带2盒彩色铅笔和1支橡皮。此外，还需布置一个温馨的创作环境，包括4个小组合作的工作区。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动准备：教师准备秋天的图片、音乐、手工材料。

2.教师引导：播放轻快的秋天音乐，展示秋天的图片，提问：“你们看到了什么？秋天有哪些特点？”

3.学生活动：学生观察图片，回答问题，分享对秋天的感受。

4.教师小结：引导学生初步感知秋天的色彩和氛围。

二、新授（25分钟）

1.教学任务一：欣赏秋天的色彩（5分钟）

1.活动准备：教师准备秋天的色彩图片、PPT。

2.教师引导：展示秋天的色彩图片，提问：“你们看到了哪些颜色？这些颜色有什么特点？”

3.学生活动：学生观察图片，回答问题，说出秋天的颜色。

4.教师小结：引导学生说出秋天的基本颜色，如黄色、红色、橙色等。

2.教学任务二：了解手工材料（5分钟）

1.活动准备：教师准备各种手工材料，如纸张、树叶、棉花等。

2.教师引导：展示手工材料，提问：“这些材料有什么特点？我们可以怎么用它们来制作手工？”

3.学生活动：学生观察材料，回答问题，了解不同材料的特点。

4.教师小结：引导学生了解不同手工材料的特点和用途。

3.教学任务三：设计创意作品（5分钟）

1.活动准备：教师准备设计图纸、彩笔。

2.教师引导：展示设计图纸，提问：“你们想设计一个怎样的秋天作品？”

3.学生活动：学生根据设计图纸，用彩笔进行设计。

4.教师小结：引导学生发挥想象力，设计出具有秋天气息的创意作品。

4.教学任务四：制作手工作品（10分钟）

1.活动准备：教师准备手工材料、剪刀、胶水等。

2.教师引导：演示手工制作的步骤，提问：“我们应该怎么制作这个手工？”

3.学生活动：学生根据教师演示的步骤，动手制作手工作品。

4.教师小结：引导学生掌握手工