河北省邢台市卓越联盟2025-2026学年高一上学期11月期中考试历史试卷.docxVIP

卓越联盟2025-2026学年第一学期高一第二次月考历史试题

本试卷满分100分，考试用时75分钟。

注意事项：

答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（上）第7-17课。

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

在中央，三省中的决策者为内史省，长官称内史令；审议者是门下省，长官称纳言；处理日常政务的机构是尚书省，置尚书令和左、右仆射各一人，下设吏、礼、兵、度支、都官、工六部。这一制度形成于

A.魏晋时期B.隋朝时期C.唐朝时期D.北宋时期

南朝明僧绍认为，“佛开三世，故圆应无穷；老止生形，则教极浇淳”，所以“周孔老庄诚帝主之师”，而“释迦发穷源之真唱，以明神道主之所通”。由此可见，明僧绍主张

儒释道三教各有价值 B.三教同源本为一体

C.独尊儒学消除释与道 D.融合三教归为一统

唐朝时期，遣人前往长安朝觐、留学、进行学术交流和经济贸易的国家和地区达300多个，日本13次向中国派出遣唐使，高丽、新罗、百济也多次派遣留学生前往长安。在国子监有许多来自东南亚、中亚、西亚和非洲等国家的留学生。这些现象体现出

中外文化冲突日益加剧 B.唐朝严格限制对外交流

C.东亚国家垄断对华往来 D.长安成为国际交流中心

图1为北宋中央机构关系示意图。这一中央机构组织的建立，意味着北宋行政中枢

A.形成了分权制衡B.含混了部门职能C.强化了君主专制D.出现一体化趋势

辽朝统治者设立南北面官制，北面官负责管理契丹及其他游牧民族事务，南面官沿用唐制负责治理汉人州县。辽朝实行这一制度的主要目的是

适应不同民族治理需求 B.消除契丹与汉族的矛盾

C.维护境内民众等级秩序 D.完善中央行政管理体制6．《元典章》规定：蒙古人如果杀死汉人或南人，只需被杖打五十七下，再付给死者家属烧埋银；反之，汉人或南人要被处以死刑，并“断付正犯人家产，余人并征烧埋银”。这一规定反映出

A.游牧与农耕文明冲突加剧 B.元朝司法兼顾民族特殊性

C.元政府推行民族歧视政策. D.统治者维护蒙古贵族特权

表1

内容

出处

（北宋）东南之利，舶商居其一；（开宝）四年（971年），置市舶司于广州，后又于桃、

明州置司 以来远人，通远物

［元］厩脱等

《宋史·食货志》

（元朝）自世祖定江南，凡邻海诸郡与番国往

［明］宋濂等

还互易舶货者，其货以十分取一，担者十五分

《元史·食货

取一，以市船官主之 （至元）二十

志》

一年（1284年），设市舶都转运司于杭、泉二

州，官自具船、给本，选人入番，贸易诸货

表1中两则文献所述可佐证

A.西南地区是宋元重要的外贸区域 B.宋元政府重视并规范海外贸易发展C.元朝海外贸易税收标准相对宽松 D.宋元海外贸易包含民间参与的形式

清雍正帝之后，皇帝独揽军政大权，军机大臣跪受笔录、无决策权，各级官员唯命是从，思想文化领域

厉行专制，君主专制空前强化。这一状况导致

A.皇帝权威受到挑战B.中央权力逐渐下移C.民族矛盾彻底激化D.社会发展活力受限

明朝前期，海禁政策或严或弛，但始终是明王朝贯彻不移的“祖宗定制”，严格时甚至规定“片板不许下海”“禁民间用番香番货”。明政府实行这一“祖宗定制”主要是为了

防范倭寇侵扰与巩固统治 B.推行重农抑商的经济政策

C.减少对外贸易的财政亏损 D.强化对地方官员的控制力

明万历时期，常熟县令耿橘说：“农事之获利倍而劳最，愚懦之民为之；工之获利二而劳多，雕巧之民为之；商贾之获利三而劳轻，心计之民为之；贩盐之获利五而无劳，豪猾之民为之。”这一言论反映出当时

A.商人阶层成为社会主导力量 B.重农抑商政策已名存实亡C.行业收益与劳作强度不匹配 D.农业生产效率远超工商业

天聪五年（1631年）七月，皇太极接受汉官宁完我的建议，仿明制设吏、户、礼、兵、刑、工六部，

每部以贝勒一人领其事，下设承政、参政、启心郎等分掌其职。诸贝勒分掌六部事务，他们和皇太极已不是原先的平列关系，而是封建的君臣隶属关系。这表明

A.贝勒掌握国家最高权力 B.后金政权向封建制转型

C.女真旧制度被彻底否定 D.汉官主导国家制度变革

第一次鸦片战争后，随着东南沿海地区“民夷冲突”事件的增多，清廷内部围绕“夷务”问题展开激烈政争。与此同时，地方督抚在具体“夷务”案件上的“制抚之争”，也使清朝的外交走向从“抚夷”向“制夷”