六年级语文上册第七单元古诗三首浙教版浙教版小学六年级上册语文教案.docxVIP

六年级语文上册第七单元古诗三首浙教版浙教版小学六年级上册语文教案

一、课程标准解读分析

在《六年级语文上册第七单元古诗三首》的教学中，我们需紧密围绕《义务教育语文课程标准（2011年版）》的指导，确保教学目标与课程标准的深度融合。首先，从知识与技能维度，本单元的核心概念包括对古诗的理解、鉴赏以及文学素养的培养。关键技能则涉及古诗的背诵、默写、翻译以及文学鉴赏能力。学生应能通过学习，达到“了解”古诗的基本知识，“理解”古诗的内涵和情感，“应用”所学知识进行古诗的解读和创作，“综合”运用语文知识提升自身的文学素养。在过程与方法维度，我们应引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入挖掘古诗的内涵，培养其独立思考和批判性思维的能力。情感·态度·价值观、核心素养维度方面，通过古诗的学习，使学生体会古人的情感，传承中华优秀传统文化，提升人文素养。同时，我们需要对照学业质量要求，确保教学目标的具体化和可操作性。

二、学情分析

针对六年级学生的认知特点，他们已具备一定的古诗阅读基础，对古诗的理解和鉴赏能力也在逐步提升。然而，由于个体差异，部分学生可能在理解古诗内涵、运用古诗文表达情感等方面存在困难。在教学过程中，我们需关注以下几点：首先，通过前置性测试了解学生对古诗基本知识的掌握情况，评估其阅读水平和理解能力；其次，通过课堂观察和作业分析，了解学生在古诗鉴赏和文学素养方面的差异，针对性地进行教学设计；再次，关注学生的兴趣倾向，激发他们对古诗学习的兴趣；最后，针对学生可能存在的学习困难，如对古诗背景、修辞手法等理解不深，进行个别辅导和专项训练，确保全体学生都能在古诗学习中获得成长。通过以上分析，我们旨在实现“以学定教”，为后续的教学目标和策略选择提供精准导向。

二、教学目标

知识目标

在教学《六年级语文上册第七单元古诗三首》时，知识目标旨在构建学生对中国古典诗歌的全面认知。学生将识记并理解古诗的基本要素，如诗人的背景、诗歌的题材、修辞手法等。他们能够描述诗歌的意境和情感，解释诗歌中使用的象征和隐喻，并能够归纳总结古诗的写作特点。此外，学生将通过分析诗歌中的对仗、韵律等结构特点，提升对诗歌形式的鉴赏能力。目标中包含的行为动词有“描述”、“解释”、“归纳”等，认知层级涵盖了识记、理解、应用和评价。

能力目标

能力目标关注于学生将知识应用于实践的能力。学生将通过自主学习和合作探究，掌握古诗的背诵和默写技巧，能够在不同的情境中运用所学知识进行诗歌创作和鉴赏。具体目标包括“能够独立背诵并默写指定的古诗”、“能够从多个角度分析古诗的意境和情感”，以及“能够设计并完成一篇关于古诗主题的作文”。这些目标与考试要求中的能力短板相对应，旨在培养学生的创新思维和问题解决能力。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在通过诗歌的学习，培养学生的审美情趣和文化认同。学生将通过体验古诗中的情感，感受古人的思想感情，培养对传统文化的尊重和热爱。目标包括“通过阅读古诗，体会古人的忧国忧民情怀”、“在小组讨论中，展现合作分享的精神”，以及“将诗歌中的智慧应用于日常生活，提升自己的道德修养”。这些目标与学生的生活经验和个人成长建立联系，旨在潜移默化地影响学生的价值观。

科学思维目标

科学思维目标关注于学生批判性思维和逻辑推理能力的培养。学生将通过分析古诗的结构和内容，学习如何建立逻辑关系和论证过程。目标包括“能够识别古诗中的隐喻和象征，并分析其背后的逻辑关系”、“能够提出自己的观点，并运用证据支持自己的论点”，以及“通过小组讨论，学会从不同角度分析诗歌的意义”。这些目标旨在培养学生的科学思维，使其能够在日常生活中运用逻辑和批判性思维。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的反思能力。学生将学会制定评价标准，对诗歌鉴赏和分析的过程进行自我评价和同伴评价。目标包括“能够运用评价量规，对同伴的诗歌分析给出具体、有依据的反馈意见”、“在诗歌创作过程中，反思自己的创作策略，并提出改进点”，以及“通过对比不同版本的古诗，评估诗歌的优劣”。这些目标旨在培养学生的元认知能力，使其能够成为终身学习者。

三、教学重点、难点

教学重点

本单元的教学重点在于培养学生的古诗鉴赏能力和文学素养。重点包括：一是理解古诗的基本结构，如对仗、平仄、押韵等；二是掌握古诗的表达技巧，如象征、隐喻、对比等；三是提升学生的文学鉴赏力，能够从内容和形式上评价古诗的优劣。这些内容是学生深入学习和理解中国古典诗歌的基础，对于培养他们的审美情趣和人文素养具有重要意义。

教学难点

教学的难点主要体现在对古诗中抽象概念的理解和运用上。具体难点包括：一是对古诗中隐含的文化背景和历史知识的理解；二是对于古诗中复杂情感和意境的把握；三是对古诗中修辞手法的深入分析和应用。这些难点对学生来说较为抽象，需要