带着批判的眼光看题目——研究高考命题，助力最后冲刺 课件 (共20张PPT).pptxVIP

带着批判的眼光看题目

——2018年深圳命题比赛说题小说题目展示深圳市松岗中学李强

高质量的高考题长什么样？

第一组对比Pk说题素材《老八杂》高考题

选材方面《老八杂》选自中篇小说《起舞》，但是从小说内容来看，命题者只节选了开头部分，展现的是一幅社会风情画，有故事但没有展开，有人物但没有真正出场，比如主人公丢丢。从小说阅读的角度来看，缺乏必要的情节冲突，缺乏内在的张力，缺乏丰满的人物，当然也就很难挖掘出深层次的意蕴内涵。这不是小说本身的问题，是剪裁的问题。

反观高考题，无论是2017年全国Ⅰ卷的《天嚣》、2016年全国Ⅱ卷的《战争》还是2016年全国Ⅲ卷的《玻璃》，都有相对完整的故事情节、有矛盾冲突的张力、有较为鲜明丰满的人物、有多层次的意蕴内涵。结论一：高质量的高考题一定是选材合理、富有张力、人物饱满、意蕴丰富的。

第二组对比Pk《老八杂》第4题深二模第4题

《老八杂》的第4题考点设置——区分度不明显A项是考查开头，本应属于结构题，但实际是内容题。B项是小说内容描写题。C项是小说情节内容题。D项是语言表达题。至少B、C两项的考点区分度是不够明显的。

《老八杂》的第4题题目表述——逻辑不通、浅层解读A项糜烂的盲肠→重要性。内在逻辑？C项浅层阅读——深层阅读

《老八杂》的第4题答案解析——不清晰、不准确命题者提供的是“解题思路”，但实际上并没有“思路”。答案说“‘表现了其居民觉悟低下’分析有误”，那么到底错误在哪呢？答案应该阐述清楚。

深二模第4题A项是对散文内容的梳理；B项对人物形象的分析；C项表现手法或艺术手法；D项文章主旨。考点设置合理、覆盖全面。问题和选项的表述、答案的设置都准确、适当，没有硬伤。这是符合高考命题的特点的。结论二：高质量的高考题一定是考点设置合理、覆盖全面、逻辑清晰、答案适当、表述准确的。

第三组对比Pk《老八杂》第6题深二模第6题

《老八杂》第６题探究题？探究：1、从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；2、探讨作者的创作背景和创作意图；3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级F？

深二模第６题考查考生对文学作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。“朗读”、“呐喊”和“吟唱”在文中都有其独特的内涵，相互之间又存在着似散实紧的联系。学生必须在读懂文本的基础上，深入分析、鉴赏其内在含义，获得自己的阅读体会和感受才能较好地完成本题。

高考题2016年全国Ⅱ卷的《战争》第（4）题。小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）2016年全国Ⅲ卷《玻璃》第（4）题：是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）结论三：高质量的高考题一定是预设明确、能力考查定位准确的。

结论四：高质量的高考题一定具备很强的“反猜题意识”。

报?秋宗璞（开头）似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！…?…?1998年的高考题（结尾）我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。????领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。

作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处?(8分)(1)反复使用“便”字的好处是：?(不超过26个字)(2)反复使用“领取”的好处是：(不超过26个字)【答案】(1)将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。(2)层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用。

两点认识第一，认真、深入、系统地研究高考命题，以之指导我们的教学复习。1、研究高考命题，才能更好地甄别、筛选资料，让最后阶段的训练更有效。2、研究高考命题，才能准确了解学生的状况，“精准扶贫”。3、研究高考命题，才能帮助学生提高读题、审题能力。

第二、回归文本阅读，纠正模式化思维2017年全国Ⅱ卷《窗子以外》第6题：作者交替使用