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部编版语文五年级下册4《梅花魂》课文精读课文学法指导指导：

1初读课文，说一说作者写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的思想感情。

2、再读课文，结合具体事例及外祖父一系列的行为,体会外祖父思念祖国的感情。

3、再次身读课文，和同学交流对题目的理解。

课文精读4梅花魂

导读1.由开放的梅花“我”想到了什么？

①故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

K析句H：朵朵冷艳”“缕缕幽芳”两个词语写出了梅花形态、气味上的特点，突出了其清高的品格。作者开门见山，睹物思人，自然地引出下文。

第一局部（①）：写故乡的梅花使“我”想起漂泊他乡、一直思念着家乡，他一定也想回到祖国。所以一说回祖国，“我”马上想到了外祖父。

9外公年纪太大了……10我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧!”

11想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……

K析句》外祖父对祖国朝思暮想却没有方法回去，怎能不令人伤心呢？

K段解1：第4?11自然段写“我们”要回国了，外祖父因不能回国而伤心地哭了起来。

Q：第11自然段中想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……是作者第二次写到外祖父流泪,外祖父为什么流泪？

答：如果说第一次无声地流泪是外祖父思乡情愫的涌动，那么，这一次鸣鸣鸣地哭那么是外祖父爱国情感的宣泄。这泪水表达了一位身在异国他乡的老人对祖国的一片赤子之心、刻骨之爱。

12离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。

K品词》由“郑重”一词可以体会到外祖父认真严肃的态度，进而体会到那幅墨梅图在外祖父心中的地位,以及梅花在他心中的分量。

我翻开一看，原来是那幅墨梅图，就说：外公，这不是您最珍贵的画吗？”13“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

K比照》外祖父将梅花与旁的花进行比照，高度赞美T梅花的同贵品质。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

K排比》“最有……最有……最有……”的排比句式，强烈地表达了外祖父对梅花的赞美和热爱之情。

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。

K解析》梅花经霜傲雪，是“最有品格、最有灵魂、最有骨气的”!梅花正是中华民族顽强不屈精神的象征。梅花魂是中华民族的魂，也是每一个有气节的中国人的魂。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”

K段解1：第12、13自然段写离别前一天早上，外祖父送“我”那幅墨梅图，并教育“我”要有梅花的品格。

K理解标题含义》K思考53本文题目是《梅花魂》，那“梅花魂”具体指什么呢？

K思考5》答：“梅花魂”指的是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这正是中华民族的精神。

K归纳概括日K重点』K思考62外祖父说的这段话包含了哪几层意思？

K思考62答：这段话包含了三层意思：首先，外祖父赞美了梅花的品格；接着，赞美了中华民族有气节的人物;最后，强调每一个中国人都应有梅花的秉性。

第13自然段，外祖父送”我”墨梅图时说的话有几层意思？你从中体会到了什么？

答:这语有三层意思；第一层是赞美梅花不怕严寒，不怕“风欺雪压”的精神；常二层借花喻入，赞美中华民有气节的人物；第三层指出个中国人，要有梅花的性。这话里不乏老人对孩子的勉励和教海，他希望作者学习梅花的品格。其实，这也是外祖父自己心灵的表白。他漂泊异国，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，他要向他深爱的梅花学习，有品格，有灵魂，有骨气。

第13自然段中，表达了三层意思：

第一层：赞美梅花的精神；第二层：赞美中华民族有梅花精神的人；

第三层：点明每一个中国人，都应有梅花的秉性。

14回国的那一天正是元旦,虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。

K环境描写H环境描写衬托出老人不能回国的悲哀心情。

外祖父把我们送到码头。风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。

K解析U外祖父想到自己再也无法回到祖国，抑制不住心中的悲伤，是这悲伤的情绪使外祖父一下子显得衰老了许多。

K析句1：对环境（天气凉飕飕的）和外祖父外貌（银发被风撩乱了，衰老了许多）的描写，衬托出外祖父不能回国的悲哀心情。

K第十四自然段，段解出写回国那天，外祖父送“我们”到码头，“我”觉得他一下子衰老了许多。

15船快开了,母亲只好狠下心来,拉着我登