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大学生教育心得体会范文

高校生教育心得体会范文1

几年来的教育教学工作给我的感受是：同学越来越难管。思想工作没少做，道理没少讲，可就是不见起色。通过前一段时间学习班建方面的有关材料，加之自己的努力实践，我仿佛找到了一把开启同学心灵的钥匙。

一、公正、公正，把爱的阳光洒向每个同学的心田。

学习优秀、纪律又好，肯听老师话的同学最讨老师的喜爱，而那些学习有些困难，不愿学，又淘气捣蛋的德困生则是“姥姥不疼，舅舅不爱”，在没有阳光的日子里，他们不是破罐破摔，便是肆无忌惮为所欲为。因而同学向我反映的任何一件事，我都会调查落实清晰，尤其是德困生，由于哪怕有一点调查不清，他们便会对老师产生对立心情，他们便会做出一些过激言行，产生不良后果。上次学校组织同学看教育影片，有一团员带上耳机听音乐，被一同学观察（这名同学曾上课听随身听，被我没收），问我管不管，实际上这名同学是有意这么做，我当时将团员同学的随身听没收，并请“告状”的同学给才员讲一讲为什么这么做不对。这样一来“告状”同学也心服口服。我还结合学校布置的德育日记与同学开展心与心的沟通，准时疏理同学的心理障碍。有个同学在日记中告知我：觉得自己成果不好，老师不喜爱自己，自己也没有知心伴侣而苦恼自卑。我在德育日记上写道：学问、才智是美德，宽容、和善亦是美德；你宽容大度，假如你能通过自己的.努力获得学问、才智的美德，你将会得到很多人的认可。通过几次沟通，慢慢地，她的脸上消失绚烂的微笑了，也主动与同学老师打招呼了。看到她的转变，我感到我在播洒阳光。

二、换位思索、相互理解、相互敬重

几千年的师道尊严仍旧是老师高高在上，堂而皇之的权杖。老师可以大声呵斥同学，同学假如敢反对，便是大逆不道、胆大妄为。我们错怪了同学，很难开口赔礼，同学错了，不给老师赔礼，老师则不依不饶，由于我们是老师？通过理论学习，我也深深地反思，我们为人师表，我们为同学在哪些方面做了表率，我们教育同学不要斤斤计较，而我们对于那些学困生、德困生，尤其是那些“得罪”过我们的同学，是否和其他同学一样一视同人的对待呢？我班一同学可以说才智过人，但心高气傲，听不得批判教育，对于老师的批判教育充耳不闻，与老师也有了对立心情，并扬言要转班，这样一来，老师对该生也有看法：自己有问题，不反思，还调班，这样的同学，不管也罢。但该生转班不成，因而到处与老师犯难，该生则认为，老师有意说他不好，但转班不成，师生冲突一度激化。随着学习的深化，我深刻的反思，我们错在哪里？任何人都不是完善的，同学是，我们也是，老师要敬重，同学也要敬重（尽管有时我把它叫虚荣心）。同学一犯错，我们便将他们“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批，总觉得批得越深，效果才会越好，我们是越负责。殊不知，我们往往在不知不觉中，将同学赶到了自己的对立面。反思到这，我和他进行了一次笔谈，以“假如我是你”为题，换位思索，谈自己的看法、想法，向对方提出中恳的建议。三四星期，我们彻底转变了以前的状况，不爱劳动的他能不吭不响地做卫生，一度观察老师不理睬，现在很远就打招呼；上课趴着，向窗外望的毛病也已基本改正，取而代之的是用心致致地听课；讲课中有不同看法能举手发表看法，或采纳商询的语气探讨，而不是肆无忌惮在下面大声说老师讲错了。这一切的变化，不仅仅是同学的变化，而是师生共同的变化。

三、让同学体会到老师的关爱

“严师出高徒”是不错的，然而今日的孩子们，假如你只是一味的板起面孔的严，同学们往往是不买账的。因此，教育中，到处要体现出对同学的关爱，而且同学要能体会到，这时你的教育，才会掷地有声。

首先，是身心上的关爱。同学身体不舒适时，要想到伸出手，同学有困难时，要想到伸出手。有两件小事，我都遗忘了，但同学在作文中帮我又回忆起：一次是大雨，门前修路，雨大成河，同学无法穿越，我趟水帮其将车搬过去；一次同学生病，吐了一桌，我看到后，自己一边吐，一边帮其清扫，送她回家。两件小事确让他们记在心上，想想这两同学对我始终言听计从，或许觉得我是好老师？！

其次是精神上的关爱。对同学一个爱抚的眼神，一个亲热的动作，一个会心的微笑，一句鼓舞的话，往往会叫同学欣喜万分，往往能使同学从阴霾中走出。他们不仅需要长辈的疼爱，也需要伴侣的友爱，而老师是可以兼而施之的，目前我与班中两名同学保持着书信往来，他们把心中的不快和困惑统统向我倾诉，我是他们的倾听者，也是疏通者。我盼望我能成为他们真正的良师益友。

班级在一步步地向前进，我感到欣慰，我愿做阳光下的开锁人。

高校生教育心得体会范文2

寒假期间学校组织老师学习李镇西的《爱心与教育》一书，通过阅读该书，感受颇深，作为一名年轻的老师，教育之路还很漫长，能有这样的材料赐予关心，我想我会在今后的教学之中将会