韵律活动和舞蹈韵律操教案体育三年级下册.docxVIP

韵律操课时计划

课程名称

体育与健康

授课教师

指导教师

授课对象

周数

第周

课次

第次

班级信息及

授课时间

三年级

总人数：人男生：人女生：人

星期第节

教

学

内容

韵律操《青春修炼手册》组合动作

教学

目标

1.认知目标：95%的学生说出本堂课学习的步伐的动作名称，知道相应的动作要点。

2.技能目标：80%以上的学生在学习韵律操的过程中基本掌握动作的准确性，能较好的与音乐节奏相融合，发展学生的上下肢协调配合的能力，从而激发学生对学练韵律操的热情和愿望。

3.情感目标：积极参与、互动交流、协同动作，体验姿态美、音乐美的视听感受。

重点

完成动作的准确性

本

课

重

点

方

面

运动参与

√

学生在学习韵律操的过程中做到动作轻松协调、上下肢协调配合与音乐的融合，从而提高学生的身体协调性和学练韵律操的积极性。

运动技能

√

难点

动作优美、与音乐的节奏感的配合

身体健康

√

心理健康

社会适应

√

课的

部分

课的内容

组织与教法

时间

运

动

量

教师活动

学生活动

组织与要求

准

备

部

分

基

本

部

分

一、课堂常规

1、集合整队、师生问好。

2、介绍本课学习内容、目标和安全要求。

3、检查服装，安置见习生。

1、教师声音洪亮，精气神展示出来。

2、用简洁语言提出本课学习内容和学习目标，强调安全。

3、检查自己及学生的着装是否整齐，安排见习生做好随堂笔记。

1、体育委员整队集合，向教师问好。

2、精神饱满，精力集中，认真听讲，注意观察。

3、规范自己的着装，如有见习生，出列做好课堂笔记。

组织与图示：

▲

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

○：学生▲：老师

要求：快、静、齐

2分钟

弱

二、热身活动

1、喊数抱团

2、行进间热身操

踏步4X8拍

拍手4X8拍

体前屈臂4X8拍

加油4X8拍

一、学习韵律操《青春修炼手册》组合

1、A（1-4拍)侧并步

B（5-8拍）踏步

（2*8拍）动作相同，方向相反

C（1-4拍)左右勾脚点地

D（5-8拍）原地跳跃（4*8拍）动作相同，方向相反

上肢技术要领：

重点：动作发力、控制。

难点：发力、重心控制、停顿、上下肢协调配合。

下肢技术要领：

重点：步伐清晰有力

难点：短时间到位、膝关节有弹性。

2、分组练习

3、小组展示

1、教师讲解游戏规则，声音洪亮。

2、教师语言和动作引导，富有活力。

1、教师做完整动作示范，并讲解动作。

2、教师组织学生原地练习。

（1）教师带领学生由慢到快，运用倒金字塔法进行A+B教学。教学时先下肢后上肢的教学，同时强调手臂的控制和发力。

（2）A+B+C+D，教师口令由慢到快的节奏带领学生在多次重复练习中再次强调重难点和易犯错误。

2、分组练习

（1）教师组织学生按各小组分组练习。

（2）在分组练习中巡回指导纠正学生的错误动作并多次提醒。

（3）教师集中纠错，再次强调动作要点，在带领学生再次集中练习后，分散练习。

3、小组展示

（1）教师组织学生在各自的区域进行队形展示和韵律操比赛。

（2）教师放音乐。

（3）教师对小组间的展示进行点评。

1、认真听教师讲解游戏规则，严格遵守游戏规则，积极跑动。

2、注意力集中，认真模仿老师的动作，参与热身活动

1、学生认真观看教师做示范动作。

2、学生成体操队形，跟着老师原地练习。

（1）认真学习动作，做到上下肢协调配合。

（2）认真练习，并注意教师强调的动作要领。

2、分组练习

（1）学生认真对待分组练习。

（2）在教师巡回指导中虚心接受指导并及时改正错误

（3）学生注意动作要点，做到规范。

3、小组展示

（1）学生服从教师安排，积极编排队形。

（2）学生认真进行展示，展示队形。

（3）学生认真听教师点评，改正不足。

○○○○○○○▲

▲

○：学生▲：老师

要求：跟着音乐，模仿老师的动

作，跟上音乐的节奏，积极热身，

注意安全。

组织与图示：

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

▲

○：学生▲：老师

要求：练习过程中，注意听老师

讲解和示范，认真练习。

1234

1234

▲

○：学生▲：老师

要求：分成四个小组，小组长带

领各自小组在自己的区域进行练习。

同上图

要求：队形整齐，动作准确

5分种

10

分钟

10分钟

5分钟

中

强

课

课

练

平板支撑

教师示范动作，组织学生练习，提出要求

迅速做好准备，认真模仿练习

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

▲

要求：认真模仿，