小学数学新岗教师提高课堂教学活动总结与反思.docxVIP

提高课堂教学活动总结与反思??

新《课程标准》曾指出：数学知识中要加强社会内容，加强社会联系，培养学生的数学兴趣，使人人都学有价值的数学。听了多次“大练兵”教师数学教研课，本人认为有以下几点值得发扬的地方：

一、创设情境，激发学习兴趣

亮点一：创设故事情境，或者利用学生已有的生活经验，创设生活情境，让学生在一个轻松的、生动活泼的氛围中认识并体会生活中处处都有数学。小学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲切感。老师们能根据少年儿童的爱听故事的心理，用他们喜欢的故事导入新课，通过声请并茂的电教媒体对学生形成刺激，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。?

亮点二：“问题是数学的心脏”。在教学中，大部分教师以问题为主线，通过创设问题情景来调动学生思维的参与，通过创设具有浓厚生活气息，贴近学生知识水平的问题情景，把问题情景与学生生活紧密联系起来，让学生亲自体验生活情景中的问题，一方面激发学生学习数学的兴趣，产生内在的学习动机，使其智力活动达到最佳激活状态；另一方面可以沟通现实生活与数学，具体问题与抽象概念之间的联系，在解决问题过程中学习数学，发展数学，体验数学的价值。

二、深钻教材，突破重难点

亮点一：能做到例题教学扶放结合，精讲巧拨，很好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

亮点二：重视小组合作交流。

亮点三：采取各种学习方式，使学生积极参与学习活动。讨论法、游戏法、竞赛法、演示法等多种师生互动的学习方式在教学中频频出现，尤其是教师演示与小组合作讨论相结合多层次的信息反馈，能将全班的教学活动与个体差异很好地结合起来，使学生处于积极的思考状态，提高学生的自学能力。

但是也觉得还存在以下几方面的的问题：

首先，学生的态度方面存在一定的问题。学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表现在作业方面。很多学生课堂作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。亟待老师采取一个有效的措施来改变他们的学习态度。

其次，课堂上学生听课的有效性较差。虽说班大人多这是客观原因，但很多时候会发现班上总有一部分学生上课听得不认真。尽管这些学生中并不全是思想开小差的，但很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。学生课堂练习正确率就可以充分证明这一点，有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。

第三，教学结构还有待进一步优化。如在教学中的思维较窄，思路不够开阔，感觉有些放不开。不能在教学中做到举一反三，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三，过多地依赖课件进行练习等等。在今后的教学中，首先转变学生的学习态度。通过说服，转变学生对学习的错误认识。帮助学生在学习上获得成功，消除学习中的消极情绪体验。第二，加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。.在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。培养学生灵活解题的能力，防止似乎心中有数，解题时却出错的现象产生。第三、在平时上课的时候要狠抓基础知识，多作多练，切实培养和提高学生的基础能力。要学生说题目的算理，也许不一定会对，但对增强学生学数学的自信心还是很有帮助的。

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艳山红小学：马春碧?

2014年5月31日