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《要好好学字》教学设计2

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的生字，理解由生字组成的。

3.懂得干要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。

教学重难点：识字、写字；朗读课文。

教具学具准备：词卡、投影。

主要板书安排：13．要好好学字

问、说、听、写

小八路：回答

（参加了，要好好学字）

作业设计：

课内：抄写、说话、组词、填空。

课外：朗读课文。

教学时间：二。

教学过程：

第一

一．揭示课题，质疑

1.板书课题，齐读。

2.讨论：看到这个题目，你想知道什么？

二．初读课文

1.学生自读课文两遍。

(1)画出生。

(2)画出长句子，练习朗读。

(3)标出自的序号，练习读通课文。

2.检查情况。

(1)指名说说课文有几个自。

(2)抽读生，正音。

(3)指名分节读课文。

(4)齐读课文。

3.范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？

4.读后讨论，填空：在（）遇见（）。教导他们要（）。

三．精读课文

1.出示投影，观察。

这地方？图上有哪些人？他们在干什么？

2.细读第一段。

（1）自由轻声读。

（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？

“才”意思？这里强调什么？

（3）齐读第一段。

（4）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

3.细读第二段。

（1）指名读。

（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写的句子。

（3）是怎样说的？又是怎样做的？

比较句子：

弯下腰，在自己手心上写了“”三个字。

写下了“”三个字。

指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什

么？

（4）指导朗读。

学生自由练读、指名读、齐读。

4.细读第三段。

（1）指名读。

（2）投影出示第三段。师画出说的话。

（3）这是谁对谁说的？

（4）这里的指的是干什么？

（5）为什么说参加了，就要好好学字。

（6）指导朗读。

四．作业

1.练习有感情地朗读课文。

2.用“参加”说一句话。

第二

一．复习检查

1.抽读卡片。

2.给下列生字选择正确的。（略）

岁刘泽参

二．总结全文

1.指名读课文。

2.希望两个小八路干什么？听了的话，你是怎么想的？

三．教学生字字形，指导书写。

四．课堂练习

1.读写

参加点头

2.组词

延（）刘（）过（）划（）

3.扩词

贵（）（）（）腰（）（）（）

革（）（）（）席（）（）（）

４．照样子，在括号里填上合适的词。

例：弯下腰）写字。

（１）（）看起报纸来。

（２）小白兔（）走进家门。

５．练写生字。