一年级左右位置判断专项训练题.docxVIP

对于刚进入小学一年级的小朋友来说，“左”和“右”的概念既是学习的重点，也是容易混淆的难点。这一阶段的孩子正处于空间知觉发展的关键期，清晰掌握左右方位，不仅能帮助他们更好地理解周围世界，也是后续学习数学、认识图形等内容的重要基础。下面，我们将通过一系列专项训练，帮助小朋友们轻松攻克“左右”难关。

一、方法指导：如何准确判断左右

在开始训练之前，我们先来明确几个判断左右的小窍门：

1.认识“我的左右”：这是判断左右的基础。小朋友们可以先记住，通常我们用右手写字（当然，左撇子的小朋友可以用左手写字作为参照），那么写字的这只手就是“右”手，另一只就是“左手”。找到了左右手，身体的左右部位就好确定了：左手边是左边，右手边是右边。比如，左眼、左耳、左腿，右眼、右耳、右腿。

2.判断“他人的左右”：当面对其他人（比如同学、老师）时，要记住以对方的身体为中心来判断他的左右。这和判断自己的左右正好是相反的。可以简单理解为：你和他面对面，他的左边就是你的右边，他的右边就是你的左边。

3.判断“物体的左右”：观察物体的左右位置时，首先要确定一个参照物，然后说清楚“谁在谁的左边”或“谁在谁的右边”。比如，书桌上，铅笔在本子的左边，那么本子就在铅笔的右边。

二、专项训练题

第一关：认识“我的左右”（基础巩固）

1.指一指，说一说

*请小朋友举起你的左手，再举起你的右手。

*摸一摸你的左耳，再摸一摸你的右耳。

*跺一跺你的左脚，再跺一跺你的右脚。

*你的左边眼睛是哪一只？右边眼睛呢？

2.听口令做动作(家长或老师可以发出指令)

*“把你的左手放在右肩上。”

*“用你的右手拍拍你的左腿。”

*“向左转，向右转。”(提醒孩子转动后，左右方向依然以自己身体为中心)

3.看图说一说(可以准备一张孩子正面全身照或卡通人物正面图)

*图中的小朋友，他的左手戴着手表吗？

*他的右边口袋里有没有东西？

第二关：判断“他人/物体的左右”（辨析提升）

1.辨别人物左右

*小明站在镜子前，他举起的是（）手。（选填“左”或“右”）(提示：镜子里的左右和实际是相反的)

*小红坐在你的对面，她用右手向你打招呼，你看到的是她的哪一边手在动？（）边。

2.物体位置判断

*桌子上放着一个苹果和一个香蕉，苹果在香蕉的左边，那么香蕉在苹果的（）边。

*书架上，从左往右数，第一层放着故事书，第二层放着漫画书。故事书在漫画书的（）边。

*请观察你的文具盒：橡皮在尺子的左边，那么尺子在橡皮的（）边。铅笔在最右边，那么所有文具都在铅笔的（）边。

3.小动物排队(假设图中有小狗、小猫、小兔排成一队向前走)

*小狗排在最前面，小猫排在小狗的后面，小兔排在小猫的后面。

*小猫在小狗的（）面，在小兔的（）面。

*如果它们都面向你站着，小狗的左边是（），右边是（）。（此处需明确队伍方向和观察者方向）

第三关：生活中的左右（综合应用）

1.我的教室

*你的座位在教室的左边区域还是右边区域？

*你的同桌坐在你的左边还是右边？

*黑板在教室的（）边。

2.交通小规则

*我们在马路上行走，应该靠（）边。

*过马路时，要先看（）边，再看（）边。

3.动手摆一摆(用积木、玩具等实物)

*请你按要求摆放玩具：把小熊放在桌子的左边，把小汽车放在桌子的右边，把皮球放在小熊的右边、小汽车的左边。

*说一说，皮球在小熊的（）边，在小汽车的（）边。

三、温馨提示

*多感官参与：学习左右时，鼓励孩子动起来，用手摸、用脚跺、用身体转，通过多种感官加深理解。

*联系生活实际：在日常起居、游戏、行走中，随时引导孩子判断左右，比如“把鞋子的左边对齐”、“靠右走”等，让抽象的概念具体化。

*耐心与鼓励：孩子初期混淆左右是很正常的，家长和老师要耐心引导，多鼓励，少指责，帮助孩子建立自信心。可以通过游戏的方式，让学习变得更有趣。比如“听指令做相反动作”（说左举右）。

通过以上专项训练，小朋友们一定能越来越熟练地掌握左右位置的判断。记住，生活中处处有数学，只要用心观察，勤于思考，“左右”问题就会变得非常简单！加油哦！