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五年级下册语文阅读理解训练题合集

一、叙事类文章阅读

（一）阅读短文，回答问题。

窗外，阳光明媚，小鸟在枝头欢快地歌唱。我坐在书桌前，却有些坐立不安。因为今天，是学校公布期中考试成绩的日子。

我的心怦怦直跳，像揣了一只调皮的小兔子。我不停地回想着考试时的情景：那道语文难题，我是不是答得不够完整？数学计算，会不会又因为粗心出了错？越想，心里越是没底。

“咚咚咚”，一阵敲门声打断了我的思绪。妈妈端着一杯牛奶走了进来，温柔地说：“别紧张，一次考试不能说明所有问题。只要你尽力了，妈妈就很高兴。”妈妈的话语像一股暖流，慢慢抚平了我内心的焦躁。

我接过牛奶，喝了一口，甜甜的。是啊，不管结果怎样，努力的过程才是最重要的。我深吸一口气，决定不再胡思乱想，而是静下心来，等待老师的消息。窗外的小鸟，歌声似乎更加动听了。

1.短文主要写了“我”在什么时刻的心情？用“~~~~”在文中画出描写“我”心情的句子。

2.结合上下文，理解词语“坐立不安”的意思。

3.妈妈的话语为什么能“抚平我内心的焦躁”？

4.短文最后一句“窗外的小鸟，歌声似乎更加动听了”说明了什么？

5.如果你的好朋友也遇到了类似的情况，你会怎样安慰他（她）？

参考答案与解析：

1.答案：学校公布期中考试成绩的日子。描写心情的句子：“我的心怦怦直跳，像揣了一只调皮的小兔子。”“越想，心里越是没底。”“妈妈的话语像一股暖流，慢慢抚平了我内心的焦躁。”

*解析：本题考查对文章主要内容及人物心情的把握。第一问需定位到关键事件；第二问需找出直接描写“我”心情的句子。

2.答案：形容心情不安，坐着也不是，站着也不是。文中指“我”因为等待考试成绩而心神不宁。

*解析：本题考查对词语的理解能力。不仅要解释词语的本义，还要结合上下文说明其在文中的具体含义。

3.答案：因为妈妈的话语充满了理解和鼓励，让“我”感受到了温暖和支持，明白了尽力就好的道理，所以内心的焦躁被抚平了。

*解析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。需要结合妈妈说的话和“我”的感受来回答。

4.答案：说明了“我”在妈妈的安慰下，心情变得平静和愉快了，所以觉得小鸟的歌声也更加动听了。

*解析：本题考查对环境描写与人物心情关系的理解。景物描写往往能烘托人物的心情，此处小鸟的歌声变化反映了“我”心情的转变。

5.答案：（开放性试题，言之有理即可）示例：我会对他说：“别担心，考试只是检验学习的一种方式，重要的是我们从中学到了什么。只要你努力了，就值得肯定。不管结果如何，我都相信你很棒！”

*解析：本题考查联系生活实际表达观点的能力。要求语言得体，能给予积极的安慰和鼓励。

（二）阅读短文，回答问题。

那是一个炎热的夏日，我和小伙伴们在院子里玩“老鹰捉小鸡”的游戏。阳光像火球一样烤着大地，我们个个都汗流浃背，但笑声却像银铃一样清脆。

突然，我看到邻居家的小弟弟独自一人坐在台阶上，低着头，好像不太开心。我跑过去问：“小弟弟，你怎么不跟我们一起玩呀？”他小声说：“我……我不会玩。”

看着他渴望又有些胆怯的眼神，我拉着他的手说：“没关系，我教你！”我耐心地告诉他游戏规则，然后让他站在“鸡妈妈”的身后。一开始，他还有些拘谨，总是跟不上大家的脚步。但渐渐地，他放松了下来，也能灵活地躲闪“老鹰”的追捕了。

小弟弟的脸上露出了灿烂的笑容，他的笑声比阳光还要灿烂。那一刻，我觉得比自己玩得开心还要快乐。原来，帮助别人，分享快乐，是一件这么美好的事情。

1.用“____”画出文中描写天气炎热的句子。

2.“我”是怎样帮助小弟弟的？请用几句话概括。

3.小弟弟一开始为什么不跟大家一起玩？后来他的心情发生了怎样的变化？

4.为什么“我”会觉得“比自己玩得开心还要快乐”？

5.读了这篇短文，你明白了什么道理？

参考答案与解析：(此处省略，可参照上一篇的模式进行设计)

二、写景状物类文章阅读

（一）阅读短文，回答问题。

我的家乡有一条小河，它就像一条碧绿的绸带，静静地环绕着村庄。

春天，河边的柳树抽出了嫩绿的枝条，像小姑娘的长辫子，随风飘扬。野花也悄悄地探出了头，红的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。河水解冻了，“叮叮咚咚”地唱着歌，向前奔跑。

夏天，小河是我们孩子们的乐园。我们在河里捉小鱼、摸小虾，打水仗，欢声笑语洒满了河面。河岸上的大树枝繁叶茂，为我们投下一片片清凉的绿荫。

秋天，河水变得更加清澈。岸边的稻田金灿灿的，倒映在河里，把小河也染成了金色。一片片落叶像一只只蝴蝶，轻轻地飘落在河面上，跟着河水去远方旅行。

冬天，小河有时会结一层薄薄的冰。我们可以在上面小心翼翼地滑来滑去，像一群快乐的小企鹅。

我爱家乡的小河，它一年四季都那么美丽，它给我带来了无穷的欢乐和