鄂教版一年级心理健康全册课件.docxVIP

第一课我上学我骄傲

【主题说明】

适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要一局部。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新学习与生活模式。虽然孩了可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及事情，但是全新环境和未知小学生活仍然给一年级新生带来很大挑战。

本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新小学生活，接纳自己新角色，积极认同自己小学生身份，尽快适应小学学习和生活，激发学生对小学生活向往，为自己新角色感到骄傲和自豪。

【教学目标】

认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活不同。

情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。

行为目标：积极承受自己新角色，向往学校生活。

【教学重点、难点】

重点：引导学生转变角色，适应小学学习和生活。

难点：培养成为小学生白豪感。

【课前准备】

教学PPT.

课前小调查：上学第一天，谁送你上学？

【教学设计】

教学设计

环节

目标

过程

建议

观察岛

（热身暖

心）

引出本课主要内容，激发学生学习兴趣。

“观察岛中图片〔有条件可以用多媒体呈现），一个小朋友愉快地辞别送自己上学爸爸，信心满满地走进校园；其他小朋友都面带笑容，快乐地与新教师打招呼。由观察图片逐步联系到学生自己，引导学生回忆自己第一天上学情景。

鼓励学生积极举手发言，讲述自己第一天上学情景。

请学生说出自己学校校名，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。

教师总结：我们已经是小学生了，每天背着书包，高快乐兴到学校，骄傲乂自豪。导入本课课题.

本环节用时约5分钟。

教师组织学生开展“捉小鱼”游戏。

游戏玩法：教师选8名学生代表站在教室前面，其中6名同学扮小鱼手牵手围成圆，另2名同学手牵手举起扮山门。大家边念儿歌，6名同学边走圆，“小小鱼儿游呀游，游呀游，游到一个小洞前，咔嚓一声被抓住”，当念到“咔嚓一词时，扮山洞两名同学双手、、/：刻放下，套住一条小鱼。被套住小鱼就向同学做自我介绍，包括自己外貌、特长、兴趣爱好、学习等方面。

心理引导：让学生更加清楚认识到自己有哪些特点，对自己形成比拟正确认识。

分享屋

〔总结提

升）

学会跟小伙伴介绍自己，感受到关爱。

教师带着学生一同朗读儿歌“我是小得意〃。

教师引导学生从各方面感受到自己得意之处。

心理引导：认识到自己得意之处，对自己形成积极评价。

本环节时间：5分钟

拓展园

〔拓展延

伸）

进一步认识自己，明确自己特点°

教师引导学生在符合自己叶子上涂色。

心理引导：进一步让学生明确自己特点，明确自己优点。

本环节用时控制在

10分钟以内

【练习题】

我觉得自己比拟得意特征包括

【活动反响】

学生是否明确了自己特点。

第五课我校园

【主题说明】

小学一年级新生进入陌生环境，感到很新奇，由于一年级新生刚刚完毕幼儿园生活，

他们仍然对家长存有依赖感，对小学学习和行为标准比拟陌生。熟悉校园环境，树立规那么意识，是小学新生适应性教育一局部，其中，了解并遵守学校行为标准是树立规那么意识一局部。

本课从认知、情感和行为三个方面，帮助学生熟悉校园环境，了解学校行为标准，尽快适应校园生活。

【教学目标】

认知目标：学生了解学校主要部门及场地设施作用，了解学校行为标准。

情感目标：激发学生对校园热爱之情，树立规那么意识。

行为目标：引导学生遵守校园行为标准。

【教学重点、难点】

重点：学生树立规那么意识。

难点：学生遵守校园行为标准。

【课前准备】

1.教学PPTo

2.可拍摄学校各场地设施照片。

【教学设计】

教学设计

环节

目标

过程

建议

观察岛

〔热身暖

心）

引出本课主要内容，激发学生学习兴趣.

教师和学生一起欣赏教材中小学校园图片〔有条件学校可以用PPT展示本校“校园一角图片），引导学生思考：你觉得校园美吗？哪里美？

请同学们举手发表自己想法和意见。

教师小结：是啊！我们校园多美啊！创立美好校园环境需要大家努力。

作为一名小学生，如何做才是保护校园表现呢？今天我们就一起来学习。

此处教师可酌情改变活动方式。

本环节用时不超过5分钟。

活动营

〔体验分

享）

鼓励学生分享如何保护我们校园。

活动一：伤心小花朵

教师讲解图片内容，引导学生进展换位思考或情境体验：剧中小学生应该怎么做？为什么？

请学生举手表达自己想法。

教师反响：引导学生意识到，有

1.本环节重在让学生充分体验，学生答复保护校园做法时，教师应

生命花草装点着校园，校园环境靠同学们一起创造。〔解决为什么要保护校园问题）

心理引导：培养学生保护校园主动性，使学生树立主人翁意识。

活动二：环境小卫士

请学生进展角色体验：如果自己是环境小卫士，打算怎样保护我们