部编版小学语文一年级下册识字7操场上教案.docxVIP

识字7操场上

课题

操场上课型讲读课文篇2课时

教学目的

.会认“拔、拍〃等12个生字和火字旁1个偏旁，会写“拍、跑〃等7个生字，写好足字旁。

.正确、连接地读好词语，正确、流利地有节奏地朗读儿歌。

.对应插图，联络生活，理解各项体育活动。

.借助汉语拼音，课文插图和生活经历识字。

.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

教学重点

归类认识提手旁和足字旁的字，理解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律

教学难点

归类认识提手旁和足字旁的字，理解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律

第一课时

教学目的

1.会认“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁，会写“拍、跑〃等7个生字，写好足字旁。

2.正确、连接地读好词语，正确、流利地有节奏地朗读儿歌。

教具准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（）分钟

一、创设情境，导入新课

.“丁零零……〃，下课了，同学们都跑出了教室，来到操场上，他们都做哪些活动？

.（课件出示2：课文插图）出示插图，看看图上画的是哪里。（板书：操场上）小朋友都在做什么？

（打球、拔河、拍皮球等）

.好，我们今天就一起来学习？识字7?。板书课题，齐读课题。

（板书课题：识字7）

【设计意图：创设情境，出示插图，想象直观的教学方式，把学生带到课文的学习中来。】

课后作业

客到根底积累大稳固一、小雨点会落在哪？请连一连吧。

*阅读才熊大提升三、重点段落品析。

跳绳踢圆丢沙包,天天锻炼身体好。

这句话提到了哪几种体育活动？你还知道哪些体育活动？

/思维创新大拓展

/思维创新大拓展

四、你喜欢什么体育活动？说一说。

参考答案：

一、操cao跑pao闹nao练lidn拔bd二、星包；彳本

三、跳绳、踢健、丢沙包。我还知道拍皮球、打排球、踢足球、跳皮筋、跳高等体育活动。

四、略

二、指导看图，认识事物

（课件出示2：课文插图）1.谁能告诉老师和同学们,谁能用一句话说一说，你看到了哪些体育活动？

【设计意图：看图学文，联络生活积累，轻松理解课文大意。】

【设计意图：看图学

文，联络生活积累，轻松理解课文大意。】

2.根据学生答复，老师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识活动名称。（跳绳踢便子丢沙包）

三、图文对照，识字识词

小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！

（一）识字

.分别出示，逐行认读。（课件出示3）

第一行：打拍跑足声身体

【设计意图：自主识字，鼓励多元识字，一字多法，一法多用。是部编教材的要点。】让学生先借助拼音自行试读，老师指名读。

【设计意图：自主识字，鼓励多元识字，一字多法，一法多用。是部编教材的要点。】

新课

教学分钟

新课

教学

分钟

）第二行：操场热闹锻炼拔拍跑踢铃体注意正音：“操〃是平舌音，“场”和热〃是翘舌音;再如“锻〃和“炼〃是前鼻音，“铃”

是后鼻音。

.识记生字

（1）熟字加偏旁。如“拍、跑、铃、体〃：例如:拍：t卜白，跑：￡+包等。

⑵偏旁归类。如“操、拔、拍〃都是W旁。又如“跑、踢〃都是“品〃旁。

（3）形声字归类。如“拍和白，跑和包、踢和易、铃和令、锻和段〃。

（4）有些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的

语境中稳固识记。词语举例：（课件出示4）

操：早操、体操、操心场：广场、菜场、农场

拍：拍手、拍打、球拍铃：门铃、风铃、铜铃

热：热水、热心、热爱体：体育、体操、全体

（二）识词（课件出示图文5）打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢犍子丢沙包

L让学生借助图画认识词义。可采用在图上认一认，说一说体育活动的活动方法。

2.反复朗读，稳固读词。

好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。（学生自由读）

谁来当小老师领着大家读？（指名领读）

请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）

（三）读句

（课件出示6）

跳绳/踢健/丢沙包，天天锻炼/身体好。

在读正确的根底上，能注意停顿，就能读出节奏,读出韵味。

【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的构造及书写规那四、学习偏旁，写字指导

【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的构造及书写规那

出示生字：打拍跑足声身体。（课件出示7-8〕

.认读字词，读准字音。

么，培养学生爱写字的

兴趣，教会学生正确的.学习新偏旁。（课件出示9）

么，培养学生爱写字的

兴趣，教会学生正确的

认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一写字方法。为养成良好

写字方法。为养成良好

写字方法。为养成良好的书写习惯打下根读，知道含有“火〃的字多与热或火有关。指导写好偏旁“火〃。

写字方法。为养成良好

的书写习惯打下根

3.笔顺记忆生字笔顺，观察生字在用字格中的位置。

底0】

.指导学生在田字格中书