部编版六年级语文下册第三单元核心考点清单.docxVIP

读准字音

管涔（西）争潸（shQn）瑚融（zhcng）写对字形

藏:第六笔是竖折,卜?部分里面是“臣

蒸:不要忘记“丞”下面的横，裸:左部是衣字旁.

词语解释

确乎:的确。

涔涔:形容汗流不止的样了。

潸酒：形容流汨不山。

徘徊：友示在?个地方来回走动。

词语搭配

（轻轻悄悄）地挪移（凝然）的双眼

（伶伶俐俐）地跨过（游丝样）的痕迹词语积累

叠词:头涔涔、泪消潸、￡、赤座。

词语拓展

形容时间易逝的成语：乌E兔42、光明似箭、门驹过隙、光阴荏苒、稍纵即逝、日月如梭.

关于珍惜时间的成语：争分夺秒、时不我待、分秒必争。

重点句段

燕子去了，有再来的时候；杨柄枯了，有再告的时候；桃花谢了.有再开的时候.

⑴这句话运用了排比的修辞手法.描绘出牛.机物；.人明r?

⑵仿写:没miiA‘I礼处荒漠；没“理想，人生就如黑夜;没有?理想，人生就如迷宫.

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人输了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

一连申的问句.是在发问.更是表达作者对时光逝去而无法挽御的无余和对已逝H子的深深g

像4十尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者运用极新奇巧妙的上吃的修辞手法.号出riir,i值得那么.、无影无踪的特点.在现出作者「分无众的愁绪,

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；欢欢时.使从演然的双眼讶过去.

（1）作者用一系列抑比句描写人们日常生活的细n—洗f、吃饭、状思，以细腻而独特的笔触.展示了n*在牛活的不经意中来去匆匆.

（2）仿写:看电视的时候.n子从屏幕里过去；上网的时候.n了从网络中过去；很七的时候?ii『丛旧俱

在八千多日的匆匆里，除排桐外，又刺些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹枚了，如溥穿，被初阳藁敲了.我留着些什么痕域呢？我何曾留着像■游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的.为什么偏要白白走这一适啊？

（1）这段话一共有上个问句.连续发问.直接发达了作者肘时间-i:淀％感同4受。

（2）画线句子足比喻句,作者用“轻烟“薄雾”来作比喻.“轻烟”“薄雾”瞬息被“吹散r”.被“蒸融了”.说明吨光易逝.

感知课文

《匆匆》的作者是朱自清.中国散况家、诗人,代

表作有《首诲泌荷塘H_色》等。

本文紧紧围绕.?匆匆”二字.细腻地刻啊了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到松和惋惜.

写作特点:运用比喻、拟人、排且的修辞手法,把心里想说的话直接写出来，抒发；,.将不易察觉的、易逝的时光写得形象生动。

9那个星期天

读准字音

缥缈（pMmioo）急ig（ju）

咔嚓（kdchd）写对字形

吻:注意右部的?.勿”不要写成“匆”.

偎:右下部分容易多写一撇.最后一?笔捺要写得

舒腋，不宜过K。

形近字

【叨叼】（叼）走唠（叨）

【绊拌】搅（拌）（绊）住

同音字

（提淀）放沉（淀绽）

描写心理的词语

焦急兴奋孤独惆怅

欣慰欣喜忐忑惊慌重点句段

我踏着一块块方砖跳?珑房子，等母亲回来.我看着夭希着云彩走?等毋亲回来，焦急又兴春。

借助写“跳房r”“石才z；o”这些举动?真实A然地表达了“我”等待时.?焦急又兴奋的心情.

我蹲在北身边.看着她洗。我一声不吭，盼着.我想我再不离开半步，再不把觉睡过头.我想衣服一洗完我马上拉起她就走.决不许她再耽搁.

（1）通过对“我”的b为和心理的描写?诃以打出“我”盼着母亲早.成儿把衣服洗完的急切心情。

（2）“一……就……”“决不许”表现K“我”非常坚决的度，不希望白己的盼皿匕次落空?

我感到母?亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里.我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说:“嗅，对不起，嗅，对不起……

从“-F以看出母亲的?惊惶，母亲是因为看到“我”的泪水才

惊（煤煌）敦（惶煌）词语解释

翻箱倒柜:把箱子、柜子都翻倒过来.形容彻虑地翻检、搜查.

?声不吭:*直沉默不语,?句话也没有说过。

惆怅：「

惊惶:惊慌.惊恐.举止失近义词

焦急一，「急惆怅一Lfl|i原说一饶恕反义词

兴奋一，*静原谅一埋怨孤单Y闹发觉自己您略成..我％牝心中感到愧疚。

4.男孩儿耳在那个又大又度的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里.闭上眼睛不再寿太阳，光线正无可挽回地

消逝，一派荒凉.

“一派荒凉”写“我”心,意冷的心1

感知课文好开头

在五彩埃纷的成长生活中，有-件开心的事让我记忆犹新.那天.夭空万里无云.凤,#过杵树的树梢，

吹玻了花儿的花苞，小鸟在枝头唱若动听的歌儿.

1.本文的作者好结尾孩子出去玩.但由）这件事令我很开心，邪是一种卡福的感觉.就像

现了