画杨桃教学设计与课堂实践.pdfVIP

《画教案

教学目标：

1.会认“靠”等14个生字，会写“图”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意的语气。在具体

的语言文字中进一步体会，品味美感。

3.学习抓住重点词句，理解课文内容，知道同一个事物从不同的

角度看会有不同的样子，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求

是。

教学重点：

1.识记生字，积累。

2.学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。

教学难点：感悟读文，理解“我”从所坐的位置看到的的样

子。

教学准备：

：生卡片；课文插图或课件。

学生：查找有关的资料。

教学：两。

教学流程：

第一

一、导入新课，揭示课题。

1.（出示），知道这果实吗？今天，

我们要学一篇课文，就与有关。（板书：画

2.齐读课题。

二、指导，思考问题。

课件出示要求：

1.读课文，读准字音，把生多读几遍，把语句读通顺，同时

标出自。

2.采用查字典、结合语境、联系上下文理解的方法理解新词

的意思。

3.思考：课文主要讲了一件什么事？

4.还有哪些地方不理解，提出来大家讨论解决。

三、认读生字，感知内容。

1.指名学生朗读课文，纠正字音。

2.认读生。检查认读情况，随机纠正错音。

翘舌音：“审”（shěn）、“晌”（shǎng）、视（shì）

“肃”（sù）：平舌音。笔顺：（共8笔）

“诲”：四声（huǐ），注意与“悔”的读音区别。

3.你理解了哪些新词意思？怎么理解的？（同桌交流）

4.扩展训练。

近义词：

教诲──教导审视──审察和颜悦色──和蔼可亲

反义词：

准确──错误难忘──淡忘

5.课文主要讲了一件什么事？

（课文主要讲图画课上，老师让我们画“我”根据自己看到

的，把画成五角星的样子，觉得好笑。老师通过这件事，启发

我们明白了同一件事物从不同角度看会有不同的结果。）

四、观察字形，指导写字。

1.出示生字认读、组词。

2.学生观察“图、交、摆、嘻、抢”在田字格中的位置后，

提问：你发现了什么？

3.记忆字形：用自己最的方法识记，和同桌交流难字的识记

方法。

4.难字书写指导：

“图”：最后一笔写横。

“摆、抢”：左右结构，都是“扌”字旁，注意“仓”与“仑”的区

别。加好老师好童学每日免费课件教案：hlshtx08

5.学生练习书写，巡视指导。学生练写，力求把字写规范、

美观。巡视，鼓励写得好的学生，小星星。

6.学生交流评价。

五、布置作业，巩固练习。

l.抄写生字、新词。

2.正确、流利地读课文。

第二

一、谈话导入，引入新课。

上节课我们学习了生字新词；这节课我们要通过精读课文，进一

步理解课文内容。

二、研读课文,理解句子。

1.读最后一段，激发思维。

（1）请齐读课文最后一个自，哪些给你留下了

印象深刻？

理解“难忘”意思，“难忘”呢？

（难忘：无法忘记，留在脑海里。难忘：即一生都难以

忘怀。常形容对他人的恩情或教诲铭记于心，也可形容对某一段时光

难以割舍。）