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部编版道德与法治二年级上册团团圆圆过中秋教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自部编版道德与法治二年级上册，属于“传统节日”单元。本单元旨在引导学生了解中国传统节日，培养他们的文化认同感和家庭亲情意识。本课“团团圆圆过中秋”一课，通过讲述中秋节的故事、习俗，让学生感受中国传统节日的魅力，培养他们对家庭团圆的向往和尊重。本课与前后知识关联紧密，既是对之前所学“家庭”知识的延伸，也是对后续“传统文化”知识的铺垫。核心概念包括中秋节、团圆、家庭亲情等，技能包括了解节日习俗、表达情感等。

2.学情分析

二年级学生对中秋节有一定的了解，但可能对节日的具体习俗和意义不够清晰。他们具备一定的语言表达能力和简单的情感表达能力，但可能存在表达不清、情感表达单一的问题。学生对于家庭的概念比较熟悉，但可能对家庭亲情的具体体现和重要性认识不足。本课的教学设计应关注学生的生活经验，以学生为中心，引导他们通过参与活动、体验情感，提高对家庭和传统节日的认识。

3.教学目标与策略

教学目标包括：

知识与技能：了解中秋节的相关知识，如起源、习俗等。

过程与方法：通过故事、活动等，体验中秋节的家庭亲情。

情感态度与价值观：培养学生对传统节日的喜爱，增强家庭亲情意识。

教学策略：

采用故事导入，激发学生学习兴趣。

通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生亲身体验中秋节。

结合多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

引导学生表达对家庭、对节日的情感，培养他们的情感表达能力。

二、教学目标

1.知识的目标

能够说出中秋节的起源和传统习俗。

列举中秋节的典型食物和庆祝活动。

解释中秋节象征团圆的意义。

2.能力的目标

通过角色扮演，设计一场家庭中秋庆祝活动。

能够运用图画或文字记录下中秋节的见闻和感受。

通过小组讨论，评价不同家庭庆祝中秋节的方式。

3.情感态度与价值观的目标

体验中秋节家庭团聚的温馨，培养对家人的感恩之情。

理解中秋节所传递的传统文化价值，增强文化自信。

体会到节日对家庭和谐的促进作用，树立家庭责任感。

4.科学思维的目标

分析中秋节习俗背后的历史和文化原因。

通过比较不同地区的庆祝方式，培养学生的观察和比较能力。

设计庆祝活动时，运用创造性思维解决问题。

5.科学评价的目标

评价自己设计的家庭中秋庆祝活动是否有趣且有意义。

评价小组讨论中的观点是否具有合理性和说服力。

评价自己在活动中的参与程度和情感投入。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解中秋节的起源、习俗及其象征意义，以及设计家庭中秋庆祝活动的能力。教学难点则是学生如何将中秋节的传统文化与家庭情感相结合，表达自己的情感和创意，这需要引导学生深入思考，结合生活经验进行情感体验和创造性表达。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含中秋节历史、习俗和活动介绍的多媒体课件，准备相关的图片和视频资料，设计互动式任务单和评价表，以及必要的教具如中秋节主题卡片。学生需预习教材内容，并收集与中秋节相关的资料。此外，我将布置教室，确保学生能够以小组形式进行合作学习，并提前规划好黑板板书的内容框架，以便于教学过程的引导和记录。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

开场白：同学们，今天我们要一起走进一个古老的节日——中秋节，它有着丰富的故事和习俗。请大家闭上眼睛，想象一下，中秋节夜晚的月亮是怎样的？

引导学生分享：谁来说说，你印象中最难忘的中秋节是怎样的？

提问：中秋节有哪些习俗呢？

学生活动：

学生闭上眼睛，进行想象和分享。

学生根据记忆分享自己的中秋节经历和习俗。

新授（30分钟）

任务一：中秋节的起源（5分钟）

目标：了解中秋节的起源。

教师活动：

讲解中秋节起源的传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等。

通过多媒体展示古代中秋节的庆祝场景。

提问：中秋节起源于什么时候？为什么会有这样的节日？

学生活动：

学生聆听教师的讲解。

学生观看多媒体展示。

学生思考并回答教师的问题。

任务二：中秋节的习俗（10分钟）

目标：了解中秋节的习俗。

教师活动：

讲解中秋节的习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

分组讨论：不同地区的中秋节习俗有哪些不同？

展示不同地区的习俗图片或视频。

学生活动：

学生聆听教师的讲解。

学生分组讨论。

学生观看图片或视频。

任务三：中秋节的象征意义（10分钟）

目标：理解中秋节的象征意义。

教师活动：

讲解中秋节象征团圆的意义。

引导学生思考：中秋节为什么象征着团圆？

分组讨论：中秋节对家庭和社会有什么意义？

学生活动：

学生聆听教师的讲解。

学生思考并回答教师的问题。

学生分组讨论。

任务四：中秋节的现代