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广东职业技术教育与研究2024年第11期
高质量发展视域下提升中职护理实训课程
教学质量的探索
——基于“正常人体学基础”实训课的学生满意度调查分析
吴双双欧阳慧玲夏浩敏
（河源市卫生学校，广东河源517000）
【摘要】采用了问卷调查等方法对“正常人体学基础”实训课的学生满意度进行深
入调研，旨在发现和分析中等职业教育护理专业实训课普遍存在、值得关注的问题，从而提
出相应的改进策略。结果发现：学生对实训课的满意指数为83.23，总体上处在“比较高”的
水平；学生的实训课满意度与学生因素、课堂教学、教学环境和课堂氛围的相关系数分别为
0.815、0.913、0.837、0.924，它们之间的关系均呈现出较强的线性相关关系且具有统计学意
义上的显著性。结果表明：学生因素、课堂教学、教学环境和课堂氛围等均构成学生对实训课
满意度的主要影响因素，对实训课满意度均有正向的预测作用。对此，提出进一步提升学生对
实训课满意度的五大策略，助力中等职业教育护理专业人才培养的高质量发展。
【关键词】中职护理实训课课堂满意度教学质量
中等职业教育护理专业是培养国家新型医“正常人体学基础”这门学科的特点是内容
疗建设护理技能人才的后备军，对实现健康中国多、名词术语多、概念多，整个医学中大约1/3的
［2］
战略和高质量护理人才培养具有现实意义。实训名词就是在这门学科中首次出现的。对于护理
教学既是培养学生创新精神和实践能力的重要途专业学生来说，这门学科学起来抽象、枯燥、无
径，也是新时代提高科学教育育人质量的关键之味、难学、难记，因而产生畏难情绪。“正常人
［1］体学基础”实训课虽然将课堂中比较抽象的内容
举。今后的中等职业教育，不再是只培养一
技之长的就业教育，其价值追求不仅要从过去的直观化，但学生从意识到行动上常常忽视实训课
满足“就业所需”转向满足“发展所需”，更要的意义，实训资源相对匮乏等因素均会影响教学
与共同富裕、美好生活挂钩。开足开好实训课，质量［3］。如何让实训课帮助学生学好、记好、
是中等职业教育学生技能培养、岗位对接的主要用好正常人体学的专业知识，是摆在教师面前的
媒介，这也对教学质量产生重要的影响。新时代一项重要任务。本研究通过对学生满意度的调查
新技术的发展对实训课提出了更高的要求，实训与分析，能够抽丝剥茧，发现和分析中等职业教
课既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚育护理专业学生在实训课中普遍存在、值得关注
科学、探索未知的兴趣，培养其积极探索、勇于的问题，为课程改进和提升教学质量提出策略和
创新的思维品质。近几年高中及高职院校扩招，建议。
中专学校生源素质不一，直接影响了课堂教学质
量。中专学校生源素质与实训课的新要求存在1研究方法
落差，亟须探索中等职业教育实训课新的教学方1.1研究对象
式，使其形成“实践—评价—反馈—实践”的良采用简单随机抽样和整群抽样等方法，以
性循环。河源市卫生学校2023级护理专业的全体学生为研
2
·中职教育研究·
人力资源管理师持证人
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