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初中数学相似三角形专项训练题

相似三角形是初中几何的核心内容之一，它不仅是全等三角形知识的延伸与拓展，更是解决几何计算与证明问题的重要工具，在中考中占据着举足轻重的地位。掌握相似三角形的判定与性质，能够灵活运用其解决实际问题，是对初中生几何能力的基本要求。本专项训练将通过一系列有针对性的题目，帮助同学们巩固相似三角形的基础知识，提升解题技巧与思维能力。

一、知识回顾与要点梳理

在开始训练之前，我们先来简要回顾一下相似三角形的关键知识点，这是解决所有问题的基础：

1.相似三角形的定义：对应角相等，对应边成比例的两个三角形叫做相似三角形。相似三角形对应边的比叫做相似比（或相似系数）。

2.相似三角形的判定定理：

*判定定理1（AA）：如果一个三角形的两个角分别与另一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似。

*判定定理2（SAS）：如果一个三角形的两条边与另一个三角形的两条边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似。

*判定定理3（SSS）：如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例，那么这两个三角形相似。

*预备定理（平行线法）：平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似。

3.相似三角形的性质：

*对应角相等，对应边成比例。

*对应高的比、对应中线的比、对应角平分线的比都等于相似比。

*周长的比等于相似比。

*面积的比等于相似比的平方。

二、专项训练题

（一）基础巩固型

题目1：

如图，在△ABC中，DE∥BC，分别交AB、AC于点D、E。若AD=3，DB=2，BC=6，求DE的长。

题目2：

已知：如图，在△ABC中，∠A=70°，∠B=60°。在△DEF中，∠D=70°，∠F=50°。求证：△ABC∽△DEF。

（二）技能提升型

题目3：

如图，在△ABC中，AB=AC，点D在BC上，且BD=CD，过点D作DE⊥AB于E，DF⊥AC于F。

（1）求证：△BDE∽△CDF；

（2）若BE=1，求CF的长。

题目4：

如图，四边形ABCD中，AC与BD相交于点O，且∠ABO=∠DCO。求证：△AOB∽△DOC，并写出对应边的比例式。

（三）综合应用型

题目5：

如图，某同学想测量学校旗杆的高度。他在某一时刻测得1米长的标杆竖直放置时影长为1.5米，同时测量旗杆的影长时，因旗杆靠近一栋楼房，影子的一部分落在墙上。他测得地面部分的影长为12米，墙上影高为2米。求旗杆的高度。

题目6：

如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6cm，BC=8cm。点P从点A出发沿AC方向向点C匀速运动，速度为1cm/s；同时点Q从点C出发沿CB方向向点B匀速运动，速度为2cm/s。设运动时间为t秒（0t4）。连接PQ。

（1）当t为何值时，△PCQ与△ACB相似？

（2）在P、Q运动过程中，线段PQ的长度能否为√5cm？若能，求出t的值；若不能，说明理由。

三、解题策略与方法点拨

1.寻找相似的“信号”：

*题目中若有平行线，常考虑“平行线分线段成比例定理”及其推论（预备定理）。

*若有公共角、对顶角、等角（如角平分线、等腰三角形的底角、同角或等角的余角/补角相等），常考虑“AA”判定定理。

*若给出边的比例关系，常考虑“SAS”或“SSS”判定定理。

2.构造相似的“桥梁”：

*当直接证明相似困难时，可考虑添加辅助线，如作平行线、构造等角、或构造已知线段的比例线段等。

*常见的辅助线作法：过某点作某边的平行线，利用“A”型或“X”型相似基本图形。

3.运用性质的“关键”：

*相似三角形的性质多用于计算线段长度、角的度数、图形面积等。

*注意“对应”：在运用性质时，务必找准对应角、对应边，避免张冠李戴。写比例式时，对应顶点的字母要顺序对应。

4.解决实际问题的“步骤”：

*审题，明确题意，将实际问题转化为几何模型。

*找出相似三角形，根据相似三角形的性质列出比例式。

*代入已知数据，求解未知量。

四、参考答案与提示（简要）

*题目1：提示：利用平行线分线段成比例定理推论，△ADE∽△ABC，AD/AB=DE/BC。答案：DE=18/5。

*题目2：提示：分别求出△ABC中∠C=50°，△DEF中∠E=60°，从而得到三组对应角相等。

*题目3：（1）提示：AB=AC得∠B=∠C，DE⊥AB，DF⊥AC得∠DEB=∠DFC=90°，用“AA”证相似；（2）由（1）的相似比为1:1，得CF=BE=1。

*题目4：提示：已知∠ABO=∠DCO，对顶角∠AOB=∠DOC，用“AA”证相似。比例式：AO/DO=BO/C