语文第5期：《儒林外史》+《简·爱》知识点梳理.pdfVIP

初三精准突破|《儒林外史》+《简·爱》知识点梳理，超详细！

大家好！欢迎来到【初三精准突破】，本栏目由《试题研究》独家冠名！

《儒林外史》和《简·爱》是九年级下册要求的必读名著，也是中考必考名著。今天，我

们主要从名著概览和专题探究两个方向梳理了重点知识，并搭配了3道练习题，帮助大家更好

地掌握名著板块，速速来学！（温馨提示：文末可下载本文电子版哦～）

01重点知识整合

《儒林外史》

【教材链接】九下P64名著导读。

【作者简介】吴敬梓，清代小说家。

【作品简介】“儒林”指封建社会里“读书人”或“士人”这一群体。小说并没有贯穿全书的

中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与

精神世界。

【主题思想】通过描绘士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，小说通过刻画

奔走于科举道路上众多士人的形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的

批判。同时，通过对书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人的描写，寄托了作者

对理想社会的追求。

【艺术特色】这部小说“秉持公心，指摘时弊”（鲁迅语），将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、

耐人寻味的叙述中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼

备，入木三分。鲁迅在《中国小说史略》中称之为中国古代最优秀的讽刺小说，可谓定评。

专题一人物形象

1.正面人物

人物相关情节及人物形象

①王冕十岁时辍学放牛，自学画荷花，拒绝危素召见。②他不愿结交乡绅，于是远走

王冕

山东。③后回乡奉养母亲，与吴王促膝长谈。④最后归隐会稽山。

（第一回）

→人物形象：才华卓越、磊落洒脱、不慕名利

杜少卿①自身没钱，仍然典当了自己新做的衣服让杨裁缝给死去的母亲买棺材。②在知县得

（第三十一意时拒不拜见，而在知县丢官无房可住时，腾出房子让知县搬来住。③家中没有银子

回至三十四时，让管家卖地，大方资助他人。④拉着妻子的手游山饮酒，与迟衡山议礼。

回）⑤淡泊功名，朝廷征辟，他装病拒绝应征。

→人物形象：尊重妇女，为人单纯；淡泊名利、慷慨大方；有点儿离经叛道，思想中

有初步的民主成分

①五十岁才中进士，为人实在，殿试时写了真实年纪。②旧邻汤相公因为缺钱用，拆

虞育德

卖了虞博士给他住的房子，虞博士不但不生气，还给他银子让他再去租房住。③在遇

（虞博士）

到寻短见的农人时果断相助，却也料得自己实际状况，并未一味倾囊相助，不图慷慨

（第三十六

之名。④与“犯罪”监生同吃住，还替他辩白了冤枉事。

回）

→人物形象：博学多才，襟怀坦荡，旷达磊落，弃虚返实，待人直而不迂

2.腐儒的典型

人物相关情节及人物形象

①六十多岁依然是个童生，饱受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇。②在贡院里受刺

周进激过度，一头撞在号板上，苏醒后满地打滚，放声大哭。③任广东学道后，为了照

（第二、三顾范进，将范进取为第一。

回）→人物形象：生活穷困潦倒，却皓首穷经、迷信经典、沉迷于制艺难以自拔，坚信

科举是自己唯一的救命稻草；成功后照顾了范进等人

①名利熏心，热衷做官，晚年仍以“童生”的资格去考秀才，骤闻中举，激动得疯

范进了。②穷困并未使他那腐儒的呆气和酸气减退，即使在迫切需要卖鸡买米时，依然

（第三、四是“一步一踱”“东张西望”，并不着急。③见了地主豪绅，就竭力拉拢巴结。

回）→人物形象：表面上呆头笨脑、穷困愚陋、逆来顺受、酸气十足；内心里却热衷功

名、追求利禄、圆滑世故、卑怯懦弱

3.无德的典型

人物相关情节及人物形象

前期：得到马二先生（马纯上）的资助回家悉心照顾父亲。刻苦读书被知县赏识。

→人物形象：孝顺、勤奋好学

匡超人

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