小学数学单元过关检测阶段性总结.docVIP

小学数学单元过关检测阶段性总结

一年级数学教研组

小学数学教学,时间紧,内容多,任务重,如何才能达到更好的复习效果,使学生在稳步提高数学成绩的同时，提高学生数学素养和基本能力，养成良好的学习习惯,推进学生综合素质的提高,是数学老师长期困惑和思考的问题.上学期开学初,我们经过认真分析，决定开展小学数学单元过关检测摸索性研究。

小学数学单元过关检测摸索性研究自2009年9月开始准备，并进行实施研究，在这不到一年的时间里，经过本组成员的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就研究情况具体汇报如下：

一．准备工作

1.本组成员重新学习新课标,做试题，认真分析特点,努力把握考点动向和命题规律,进行交流和讨论,并积极参加各种进修和学习活动,力求获得更多信息.

2.集体备课,认真研究各单元重点知识,重要的数学思想和数学方法,以及学生认知结构和容易在学习中出现的问题.

二、实施过程

1、认真准备,集体研究,分工协作,保证单元检测试题的命制既符合大纲要求和考试特点,又能结合本校学生的实际情况

(1).单元检测试题命制的准备.集体备课,认真研究每节课讲授的内容和方式,以及留给学生的作业.对上课过程和学生作业中出现的比较突出的问题,及时反馈,认真总结,采取相应的应对措施，并做好记录和统计,为命制单元检测试题做必要的准备.

(2).命制单元检测试题.课题组成员认真研究本单元的重点知识,重要数学思想和方法,认真分析考试大纲和课标的要求,结合近几年考试在本单元命题的基本形式和特点，结合本校学生在本单元学习中的实际情况，确定试卷结构,题目难度和形式，以及每题的分数.分工由一位老师负责试题命制,然后集体讨论做出必要修改和调整后通过.

2、试卷分析,讲评反馈,单元总结,落实提高

(1).试卷分析.本组统一评分标准，在判完后先进行单元检测试卷和学生掌握情况的分析,与考试预期做出比较,查找和在平时教学中以及单元检测试卷命制中存在的问题.

(2).讲评反馈.结合单元检测，及时对本单元学习情况进行总结和反馈,存在的比较突出的问题，重点讲解,并安排适当的练习,力争有多突破和改观,对于存在问题比较突出的学生,及时交流,并在学习方法方面进行必要指导和帮助,督促落实.

(3).单元总结.在讲评试卷的基础上，要求学生对每一个做错的问题进行认真的分析,并对本单元学习的情况以书面的形式进行总结.

(4).落实提高.对问题比较突出的内容,老师要用不同的形式,适时再现,加强落实.对差距比较明显的同学，督促复习，察缺补漏,并进

数学科单元教学质量分析会小结

一年级数学组

教学是学校的生命线，教学质量关乎一个学校的存亡和发展。本着发扬优点及时改正不足，在不断总结中找差距求进步的指导思想，根据教务处工作安排，6月11日下午,我组召开了一至八单元考试教学质量分析交流会，在会议中,老师们畅所欲言,从试题、质量、存在问题、改进建议等四个方面进行了全面细致的分析并作了深刻的反思。从所听老师的发言中，绝大部分的老师都相当认真。现将会议内容整理如下。

首先，数学组王民老师肯定了老师们的辛勤劳动，对教师们尽心尽责努力工作的态度表示感谢，对本次考试的总体质量表示赞赏，对一些班级在校内的优势地位能够保持表示祝贺，并对各单元考试成绩作了详细地总结。将数学组每位老师所任教班级的成绩与年级平均分、全校平均分，分别做了比较，大部分老师的成绩在逐步进步，从中也看出了年级间、班级间存在明显的不平衡。希望老师们查漏补缺，尽量把差距缩小。

会议气氛热烈、和谐、务实。交流会中三位教师各抒己见毫无保留地将自己的一些辅导学生的经验和教学方法传达给所有老师。王民老师的“堂堂清”工作细致扎实，在不懈的坚持与努力中形成了自己的特色，正如她所说，“好的成绩都是由平时坚持不懈的点滴工作积累而成，只有端正自己的教学态度，扎扎实实的走好每一步”三年级三位年轻教师肯于钻研，善于抓住学生的兴奋点，利用分层次教学，取得了理想的成绩。田孟老师说：“教师要始终关注学困生，多与他们进行情感的沟通，要用爱心感动着他们，激励着他们一步步向理想的台阶迈进。”作经验交流的老师们的发言，都一致总结到工作的“勤”和对学生的“爱”对提高教育教学质量的重要性。李平波老师的勤备课、勤批改、勤辅导、勤教学反思和麻老师的眼勤、手勤、脚勤、口勤、耳勤和脑勤，都以翔实的事例感动着与会的每一位老师。老师们也为她们执着的态度和忘我的精神所深深折服。

反思使人不断进步，交流促进共同提高。在会上，老师们朴实的语言，点滴的交流，都是用爱心精心浇灌着每一颗幼苗的成长。老师们重视课堂教学质量，在课堂上经常通过有趣的益智游戏来促进学生的学习兴趣和发展学生的思维能力。在课堂上为了让每个人都有发言的机会，我们实行小组汇报轮换制：这次是小组内的A同学发言，下次是这个小组的