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初中化学课堂提问对学生自主学习能力的影响

引言

社会文化理论强调学习的社会性，认为知识的获取和技能的发展是在社会互动中完成的。在初中化学课堂上，提问可以促进学生之间的互动与合作，从而帮助他们共同构建知识体系。通过小组讨论、师生互动等形式的提问策略，学生在共同探讨中分享经验，彼此启发，促进知识的内化与应用。

尽管提问是一种常见的教学手段，但由于部分学生缺乏主动思考的习惯或自信心，他们可能在课堂上不愿意参与提问。为了提高学生的参与度，教师应创造轻松、积极的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，并给予充分的表达机会。通过设置适当的奖励机制或小组合作方式，激发学