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2026师德师风先进榜样心得体会（精选3篇）

（一）

第一次见到陈老师是在学校的教师阅览室，她正戴着老花镜批改作业，红色批注密密麻麻爬满纸页，连拼音声调的错误都用波浪线仔细标出。后来才知道，这位58岁的语文老师坚持手写批改三十年，她说钢笔尖划过纸页的沙沙声，是能听见学生成长的声音。去年冬天的家访让我至今难忘，那是个雪夜，我们踩着结冰的路面去留守儿童小宇家。推开门时，孩子正蹲在灶台前煮泡面，陈老师默默挽起袖子蒸了馒头，又从包里掏出用塑料袋层层包裹的新棉鞋。孩子脚长太快，这双是我孙女穿过的，洗干净了还暖和。她说话时，哈气在昏黄的灯光里凝成白雾，像极了她眼里常年含着的暖意。

最触动我的是她备课本扉页上的一句话：教育是让每个孩子都能看见光。班里有个患轻度脑瘫的女孩，写字时右手会不受控制地颤抖。陈老师每天放学后留她在办公室，握着她的手一笔一画地练，作业本上常常能看到两个交叠的指印。半年后女孩在作文里写道：陈老师的手掌像春天的阳光，把我的影子都晒得暖暖的。这句话后来被陈老师工工整整地抄在教案本的最后一页，旁边画着个小小的太阳。

（二）

王老师的物理课总带着股实验室特有的碘酒味。这位带了十八届毕业班的理科老师，办公室抽屉里永远备着三种颜色的马克笔，黑板上的受力分析图比教材还要标准。去年疫情线上教学，为了让农村学生看清实验过程，他把自家客厅改造成直播间，用手机支架固定镜头，双手举着烧杯和酒精灯演示。有家长发来视频截图，凌晨两点王老师的书房还亮着灯，电脑屏幕上是反复修改的课件，旁边放着吃剩的半碗泡面。

他常说：教学不是注满一桶水，而是点燃一团火。记得有个学生沉迷网游，王老师连续三周每天陪他打半小时篮球，汗水浸透球衣时就聊物理现象——投篮抛物线是不是斜抛运动？球鞋摩擦力和地面的关系。后来这个孩子在物理竞赛中拿了奖，获奖感言里说：王老师让我知道，原来公式定理不只写在课本上，还藏在篮球撞击地面的回声里。

（三）

李老师的美术教室永远飘着松节油的香气。这个毕业于中央美院的80后，放弃城市画廊的邀请回到山区任教。她带着学生在废弃的陶罐上画梯田，用玉米秸秆编扎稻草人，把校园角落的荒地改造成自然艺术区。去年暴雨冲毁了村口的桥，她带着孩子们用鹅卵石拼贴桥面，每块石头都画上笑脸，如今那座彩虹桥成了全村人的骄傲。

最动人的是她建立的梦想画册制度。每个学生都有专属画册，扉页写着你的想象力值千金。有个聋哑女孩不会说话，却能用画笔描绘出斑斓的世界。李老师自学手语，每次讲评作业都打手语说：你看，星星落在你的画纸上了。去年女孩的作品《大山的耳朵》入选全国少儿美术展，画里的山峦长着无数耳朵，正倾听风中的鸟鸣和溪流的歌唱。开展那天，李老师带着全班学生坐了六个小时的绿皮火车，在展厅里，她悄悄在女孩耳边说：艺术会说话，你的画早就飞过群山了。

这些身影让我懂得，真正的教育是用生命唤醒生命。当陈老师在雪夜为学生暖手时，当王老师举着烧杯直播实验时，当李老师用手语赞美画作时，他们都在诠释同一个真理：教育者最美的姿态，是成为照亮他人的那束光。这光芒里有深夜备课的孤灯，有沾满粉笔灰的指尖，有包容过错的拥抱，更有相信每个生命都能绽放的笃定。在这条清贫而漫长的路上，正是这些平凡而伟大的灵魂，让师者二字有了沉甸甸的分量，让教育这门慢的艺术，开出了永不凋谢的花。

（以下为第二篇）

去年秋天在师范大学培训时，有幸聆听了全国优秀教师张桂梅校长的事迹报告。当大屏幕上出现她布满膏药的双手时，整个会场的呼吸都仿佛凝固了。那双常年被关节炎折磨的手，却托起了两千多名山区女孩的求学梦。报告结束后，我在走廊遇见一位头发花白的老教师，她颤抖着说：我们总说要给学生一杯水，张校长却是把自己化作了源头活水。这句话像一粒种子，在我心里生了根。

回到学校后，我开始重新审视自己的教育实践。班上有个叫晓雅的女生，父母离异后跟着年迈的外婆生活，性格孤僻得像株角落里的含羞草。以前我总觉得她沉默寡言是不够努力，直到那次家访——推开吱呀作响的木门，看见墙上贴满了歪歪扭扭的奖状，外婆抹着眼泪说：孩子每天五点起床砍柴，晚上就着煤油灯写作业。那一刻，我突然明白张校长说的教育是渡人渡己是什么意思。第二天早读，我悄悄在晓雅桌肚里放了个保温杯，里面是温热的牛奶。她抬起头时，眼里的惊讶像清晨的露珠，在阳光下闪着光。

真正的改变发生在那个周末。我带着晓雅去了市科技馆，当她在航空模拟器前露出笑容时，我忽然懂得教育不是填满容器，而是点燃火焰。后来我们成立了周末探索小组，几个学困生跟着晓雅一起观察昆虫、采集标本，曾经的问题学生成了自然课代表。上个月，晓雅在日记里写道：李老师说，每个人都可以成为星星，就算暂时落在山谷里，也要努力闪烁。这句话被我抄在备课本的封面上，旁边画着一颗小小的五角星。

（以下为第三篇）

疫情期间的线上教学，让我真正理解了教育无边界的含义。作为班