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幼儿园健康监测记录规范

引言

幼儿时期是身心健康发展的关键阶段，幼儿园作为幼儿集体生活的重要场所，其健康管理工作直接关系到每一位幼儿的健康成长和生命安全。健康监测记录作为幼儿园健康管理的核心环节，是及时发现幼儿健康问题、有效实施疾病预防与控制、保障幼儿园正常教学秩序的基础性工作。为科学、规范、有效地开展此项工作，特制定本规范，旨在为幼儿园健康监测记录工作提供清晰指引和操作依据，促进幼儿园卫生保健工作的精细化、标准化管理。

一、规范适用范围与基本原则

（一）适用范围

本规范适用于本园全体在园幼儿的日常健康监测与记录管理工作，涉及幼儿园保健医、各班教师、保育员及相关管理人员。

（二）基本原则

1.预防为主，早发现早干预：通过系统的健康监测，尽早识别幼儿潜在的健康风险和早期疾病信号，为及时采取干预措施争取时间。

2.客观准确，及时规范：监测数据和记录内容必须真实反映幼儿健康状况，记录行为应及时、规范，确保信息的可靠性和追溯性。

3.全面系统，重点突出：健康监测应覆盖幼儿在园期间的主要健康环节，同时对传染病高发期、特殊体质幼儿等情况予以重点关注。

4.隐私保护，规范管理：幼儿健康信息属于个人隐私，应严格遵守保密原则，规范记录的保管、查阅与使用流程。

二、健康监测内容与方法

（一）每日晨检

晨检是幼儿园每日开园时对幼儿进行的第一道健康筛查，由保健医或经过培训的晨检教师负责。

1.时间：幼儿每日入园时。

2.地点：幼儿园入口处或指定晨检区域。

3.内容与方法：

*一摸：触摸幼儿额头、颈部，检查有无发热、淋巴结肿大等异常。

*二看：观察幼儿精神状态、面色、眼神、咽喉（有无红肿、疱疹）、皮肤（有无皮疹、出血点）、眼睛（有无结膜充血、分泌物）、口腔（有无溃疡、龋齿）等。

*三问：向家长询问幼儿在家的健康状况，如饮食、睡眠、大小便情况，有无不适主诉，近期有无接触传染病患者等。

*四查：检查幼儿有无携带不安全物品入园，同时关注幼儿手指甲、衣着整洁度等卫生情况。

（二）在园期间健康观察

各班教师及保育员为在园期间幼儿健康观察的主要责任人，应将健康观察融入一日生活的各个环节。

1.观察重点：

*精神状态：是否活泼、反应灵敏，有无萎靡不振、烦躁不安、嗜睡等。

*食欲情况：进食量、进食速度、有无挑食偏食加剧、拒食等。

*情绪表现：有无异常哭闹、情绪低落或过度兴奋。

*行为表现：有无异常动作、步态不稳、频繁抓挠等。

*大小便情况：注意观察幼儿大小便的次数、颜色、性状有无异常，有无尿频、尿急、尿痛等主诉。

*有无新发不适症状：如咳嗽、流涕、呕吐、腹痛、皮疹等。

（三）特殊时期健康监测

在传染病高发季节、突发公共卫生事件期间或根据上级部门要求，应强化健康监测措施：

1.增加监测频次：如每日午检、离园前复检等。

2.拓展监测项目：如特定症状（如呕吐、腹泻）的重点排查，体温复测等。

3.收集相关信息：如幼儿及共同居住人员的旅居史、接触史等。

（四）健康教育与健康行为促进

虽然不属于直接监测记录范畴，但持续的健康教育是健康监测的基础。幼儿园应定期开展面向幼儿的健康行为教育，如洗手方法、良好作息、均衡膳食等，并鼓励幼儿养成健康生活习惯，教师应观察并记录幼儿健康行为的养成情况，作为健康促进工作的反馈。

三、健康监测记录要求

（一）记录内容

1.晨检记录：应包括日期、幼儿姓名、班级、晨检情况（正常/异常及具体表现）、处理意见（入园/暂缓入园/就医）、晨检人签名等。

2.全日观察记录：对在园期间出现异常情况的幼儿，需详细记录发生时间、主要症状、处理措施、与家长沟通情况、后续观察结果等。对于普遍出现的健康问题（如季节性高发的感冒咳嗽），可进行班级汇总记录。

3.特殊情况记录：如幼儿带药入园的登记与服用记录（需有家长签字、药品名称、剂量、服用时间、喂药人签字）、意外伤害处理记录、传染病病例登记与报告记录等。

4.传染病相关记录：发现疑似或确诊传染病病例时，应详细记录患儿信息、发病日期、主要症状、诊断结果、隔离治疗情况、班级消毒措施、密切接触者观察情况等。

（二）记录规范

1.及时性：健康监测信息应在发现或处理后立即记录，避免遗漏或记忆偏差。

2.真实性：如实记录观察到的情况和处理措施，不得虚构、篡改。

3.准确性：用词规范、准确，避免模糊不清或易引起歧义的描述。例如，描述体温异常应注明测量方式及大致范围，而非简单写“发烧”。

4.完整性：记录项目应填写齐全，不得缺项漏项。

5.规范性：使用统一的记录表格（如有），字迹清晰工整（手写时），电子记录应符合数据录入规范。

（三）记录工具

可采用纸质台账或电子化信息系统进行记录。电子化系统应具备数据录