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基础教育信息化建设规划方案

一、引言

教育信息化是国家信息化的重要组成部分，更是推动教育改革与发展的关键动力。基础教育作为国民教育体系的基石，其信息化建设水平直接关系到教育公平的实现、教育质量的提升以及创新人才的培养。为积极顺应信息时代发展潮流，深入贯彻国家关于教育数字化转型的战略部署，全面提升区域基础教育信息化应用水平与效能，特制定本规划方案。本方案旨在明确未来若干年内基础教育信息化建设的指导思想、基本原则、发展目标、主要任务及保障措施，为区域基础教育的高质量发展提供有力的信息化支撑。

二、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，以促进教育公平、提高教育质量为核心目标，以信息技术与教育教学深度融合为主线，遵循教育规律和技术发展规律，坚持统筹规划、分步实施、应用驱动、共建共享的思路，积极构建覆盖广泛、应用深入、支撑有力、安全可控的基础教育信息化体系，推动教育理念更新、模式变革和生态重构，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

（二）基本原则

1.育人为本，应用驱动：始终将促进学生全面发展作为出发点和落脚点，坚持信息技术服务于教育教学核心业务，以应用需求引领信息化建设方向，推动教育教学模式的创新与优化。

2.统筹规划，协同推进：加强顶层设计，整合各方资源，形成政府引导、学校主体、企业参与、社会支持的协同推进机制，避免重复建设和资源浪费，实现区域内教育信息化的均衡协调发展。

3.共建共享，开放包容：鼓励各级各类学校、教研机构、企业及社会力量共同参与信息化资源建设与服务，构建开放、多元、可持续的教育资源共享与应用生态。

4.安全可控，绿色健康：高度重视网络安全、数据安全和个人信息保护，建立健全安全保障体系。倡导绿色上网，培养学生健康的信息素养，营造积极健康的网络育人环境。

三、发展目标

（一）总体目标

到规划期末，全面建成与区域基础教育发展水平相适应的信息化体系。基础设施更加智能泛在，数字资源更加丰富优质，教学应用更加深度融合，管理服务更加精准高效，师生信息素养普遍提升，教育治理能力显著增强，初步形成以技术赋能教育、以数据驱动决策的良好局面，为基础教育现代化提供强大支撑。

（二）具体目标

1.基础设施优化升级：实现校园网络环境的全面提质增效，有线无线网络覆盖更加均衡、稳定、高速。教学终端设备配置更加合理，满足个性化教与学需求。积极探索新一代信息技术在校园环境中的融合应用。

2.数字资源共建共享体系完善：建成较为完备的多级数字教育资源库，资源内容覆盖各学科各学段，质量显著提升，特色资源更加丰富。资源共享机制更加健全，师生获取和应用优质资源的便捷性大幅提高。

3.信息技术与教育教学深度融合：教师应用信息技术改进教学方法、创新教学模式的能力普遍增强。学生利用信息技术开展自主学习、协作学习、探究学习的习惯初步养成。“三个课堂”等应用模式广泛普及，有效促进教育优质均衡发展。

4.教育治理能力信息化水平提升：建成统一高效的教育管理公共服务平台，数据采集与分析能力增强，为教育决策提供科学依据。学校管理信息化水平显著提高，办学活力进一步激发。

5.师生信息素养全面提升：建立健全师生信息素养培养和评价机制。教师具备较高的信息教学应用能力和数字化学习能力。学生掌握必备的数字技能，形成良好的信息道德和安全意识。

6.网络安全保障体系健全：建立健全网络安全管理制度和技术防护体系，提升网络安全事件应急处置能力，确保教育信息系统和数据的安全可靠。

四、主要任务

（一）优化基础设施建设，夯实数字基座

1.提升网络基础设施水平：持续推进校园网络升级改造，提升带宽和接入能力，实现校园有线、无线网络的无缝覆盖和稳定运行。积极推动IPv6规模部署和应用。探索5G等新一代移动通信技术在教育教学场景的应用试点。

2.配备智能教学终端设备：根据教学需求，为中小学班级配备或升级多媒体教学设备，支持互动教学。鼓励为教师和学生按需配备适用的个人学习终端，建立设备更新与维护保障机制。

3.建设智慧校园环境：支持有条件的学校建设智慧教室、创客空间、虚拟实验室等新型教学环境，探索物联网、大数据、人工智能等技术在校园管理、环境监测、安全防护等方面的应用，提升校园智能化水平。

4.推进“三个课堂”常态化应用：保障“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”的硬件环境和网络条件，建立健全运行机制，促进优质教育资源跨区域、跨学校共享，助力薄弱学校和农村学校教学质量提升。

（二）丰富优质数字资源，促进共建共享

1.加强优质数字资源建设：整合国家、省、市各级优质教育资源，鼓励教研机构、学校和教师开发具有区域特色和校本特点的数字教育资源，如微课、课件、教学案例、虚拟仿真资源等。支持开发符合新课程标准、融合