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小学英语教学设计与课堂实录案例

（八）教学反思预设

1.本节课是否充分调动了学生的学习积极性？游戏活动的设计是否有效服务于教学目标？

2.新知呈现环节是否清晰易懂？学生对单词和句型的掌握程度如何？

3.学生在PairWork和Production环节是否敢于开口，能否进行简单的交流？

4.时间分配是否合理？哪些环节可以进一步优化？

5.对于个别学习有困难的学生，是否给予了足够的关注和帮助？

二、课堂实录案例片段(ExcerptsfromClassroomRecording)

(场景：Presentation环节，教授“green”之后，引入句型)

Teacher:(手持一片绿色的树叶图片，微笑着走向学生)Look,boysandgirls!Whatsthis?(稍作停顿，给学生思考时间)Yes!Itsaleaf.(指着树叶)Andtheleafis...?(拖长音，期待学生回答)

Students:(部分学生小声说)Green.

Teacher:(大声且清晰地)Green!G-R-E-E-N,green.(边说边板书单词“green”，用绿色粉笔)Verygood!Now,letsreadtogether.Green!(双手做喇叭状)

Students:(齐声)Green!

Teacher:(走近一个平时发言较积极的学生小明)Xiaoming,whatcolorisit?(将树叶图片递给小明看)

Xiaoming:(看着图片，自信地)Itsgreen!

Teacher:(竖起大拇指)Excellent!Youresoclever!(给小明贴了一颗绿色星星)Sitdown,please.(转向全班)Now,Ihaveamagicball.(从讲台下拿出一个彩色的弹力球，先不让学生看到颜色)Whatcolorisit?(神秘地问，同时将球在手中快速转动)Guess!

Students:(七嘴八舌)Red!Yellow!Blue!

Teacher:(突然停止转动，将蓝色一面朝向学生)Look!Whatcolorisit?

Students:(大部分学生)Blue!Itsblue!

Teacher:(惊喜地)Wow!Youreright!Itsblue!(板书句型：Whatcolorisit?Itsblue.)Sowecanask:Whatcolorisit?(指着句型卡片，领读2遍)

Students:Whatcolorisit?

Teacher:Andanswer:Itsblue.(领读2遍)

Students:Itsblue.

Teacher:(将球颜色换成黄色，抛给前排的小红)Hong,catch!Whatcolorisit?

Hong:(接住球，看了一眼，有些犹豫，小声说)Yellow?

Teacher:(鼓励地)Louder,please!Its...?

Hong:(鼓起勇气，大声说)Itsyellow!

Teacher:(开心地)Perfect!Welldone!(也给小红贴了一颗黄色星星)Now,throwittoyourdeskmate,andaskhim/her:Whatcolorisit?

(小红将球抛给同桌小刚，小刚接住)

Xiaogang:Whatcolorisit?

Hong:(笑着回答)Itsyellow!

Teacher:(带头鼓掌)Goodjob!Now,letsplayinpairs.Passtheballandaskeachother.Whatcolorisit?Its...Go!(学生开始两人一组传接球并进行问答练习，教师在各组间巡视，适时指导发音和鼓励)

(场景：Practice环节，SpintheWheel游戏)

Teacher:(将自制的颜色转盘固定在黑板上，转盘上有红、黄、蓝、绿四种颜色区域)Now,letsplayasuperfungame—SpintheWheel!(用手比划转动的动作)Lookatthewheel.Whenitstops,wesaythecolor.OK?

Students:(兴奋地)OK!

Teacher:(用力转动转盘，转盘快速旋转起来，发出轻微的“呼呼”声，学生们都屏住呼吸盯着转盘)

Teacher:(转盘逐渐慢下来，指针在绿