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小学一年级自然社会学科综合教案

引言

对于小学一年级的孩子们来说，世界是新鲜而充满未知的。自然与社会学科的综合学习，正是引导他们迈出探索脚步，认识周围环境、了解社会规则、培养初步科学素养和人文情怀的重要途径。本教案旨在以贴近儿童生活的“我们的校园”为主题，通过一系列生动有趣的活动，融合自然观察与社会认知，让孩子们在玩中学、在做中思。

一、教学主题

我们的校园——小眼睛看世界

二、教学目标

1.知识与技能：

*初步认识校园内常见的植物（如树木、花草），能说出几种常见植物的名称和主要特征（如叶子的形状、花朵的颜色）。

*认识校园内工作的几位不同职业的人（如老师、保安叔叔、保洁阿姨、食堂师傅），了解他们主要的工作内容。

*学习运用简单的观察方法（如看一看、闻一闻、摸一摸——在教师指导下进行安全触摸）感知事物。

*尝试用自己的语言描述观察到的现象和事物，学习用简单的图画或符号记录发现。

2.过程与方法：

*通过实地观察、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动探究。

*鼓励学生运用多种感官参与学习活动，体验发现的乐趣。

*培养学生初步的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对校园环境的热爱之情，培养爱护花草树木、遵守校园秩序的良好习惯。

*引导学生尊重校园里不同职业的工作人员，懂得感恩。

*培养学生对自然和社会的好奇心与探究欲望。

三、教学准备

1.教师准备：

*制作校园场景图片或短视频（包含校园景物、人物）。

*准备放大镜、小铲子（象征性，用于模拟）、观察记录表（简单图画形式）。

*制作不同职业人员的简单头饰或胸牌（如老师、保安、保洁员、厨师）。

*准备一些常见校园植物的图片卡片。

*设计“校园探秘小任务”卡片。

2.学生准备：

*每人一个小本子（或教师准备的观察记录表）、彩笔。

*穿舒适的鞋子，便于户外活动。

四、教学过程

（一）导入：猜谜激趣，走进校园

1.猜谜语：“有个地方真美丽，小朋友们在一起。读书写字做游戏，老师爱我我爱你。”（打一地方）——引出“校园”。

2.谈话：我们每天都在校园里学习和生活，校园就像我们的第二个家。今天，老师想和大家一起，用我们的小眼睛去仔细看一看、用小耳朵去认真听一听，发现校园里我们以前可能没注意到的秘密，好不好？

（二）探究新知：校园探秘之旅

活动一：认识校园里的“植物朋友”（自然认知）

1.图片导入：展示校园内常见的树木、花草图片，问：“这些漂亮的植物朋友，你们在校园的哪些地方见过它们？”

2.实地观察（或模拟观察）：

*如果条件允许，组织学生到校园内指定区域（如小花园、操场边）进行观察。如果天气不佳，则在教室内利用图片、实物（如盆栽）进行观察。

*引导观察：“看看这些植物朋友，它们的叶子是什么样子的？（圆圆的、尖尖的、长长的……）是什么颜色的？（绿色、红色、黄色……）有没有闻到什么气味？（花香、青草味……）”

*触摸体验（安全前提下）：“轻轻地摸一摸它们的叶子，是光滑的还是毛茸茸的？树皮是粗糙的还是光滑的？”（提醒学生要爱护植物，不能随意采摘或破坏。）

*小小记录员：鼓励学生用彩笔把自己最喜欢的一种植物画在观察记录表上，或者用简单的符号表示（如○表示圆形叶子，△表示三角形叶子）。

3.分享交流：回到教室后，邀请几位学生展示自己的观察记录，说说自己画的是什么植物，在哪里发现的，它有什么特点。

4.小结：校园里的植物朋友给我们带来了美丽和新鲜的空气，我们要爱护它们，不采摘花朵，不践踏小草。

活动二：认识校园里的“辛勤园丁”（社会认知）

1.情境提问：“我们的校园这么干净整洁，是谁在为我们默默付出呢？我们在校园里都能遇到哪些人？”

2.图片或视频展示：展示老师上课、保安叔叔站岗、保洁阿姨打扫卫生、食堂师傅做饭的场景。

3.讨论交流：

*“这位是做什么工作的？”（出示不同职业人员图片）

*“他们每天都在为我们做些什么呢？”

*“如果没有他们，我们的校园会变成什么样？”

4.角色扮演：邀请几名学生戴上不同职业的头饰，简单模仿他们的工作（如老师讲课、保安叔叔指挥交通、保洁阿姨扫地）。

5.情感教育：这些叔叔阿姨、老师们都非常辛苦，他们为了我们能在舒适的环境里学习而努力工作。我们见到他们应该怎么做呢？（主动问好、说谢谢、不打扰他们工作、保持校园整洁等）

活动三：了解校园里的“小规则”（社会认知）

1.问题引入：“在校园里，为了让大家都能开心、安全地学习和游戏，我们要遵守哪些规则呢？”

2.看图判断：展示几组图片（如：排队上下楼、在走廊里安静