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生物学科七年级知识点同步练习

亲爱的同学们，欢迎来到生物学科的同步练习时间。学习是一个循序渐进的过程，每一个知识点的掌握都离不开及时的巩固与练习。这份练习旨在帮助你更好地理解和运用课堂所学，查漏补缺，为后续的学习打下坚实基础。请大家认真思考，独立完成，相信你一定能从中有所收获。

第一单元认识生物

核心知识点提示：

本单元主要引导我们走进奇妙的生物世界，认识生物的基本特征，学习如何区分生物与非生物，并了解生物学研究的基本方法。你是否还记得生物有哪些共同的生命现象？如何判断一个物体是否具有生命？科学探究的一般步骤又是怎样的呢？

同步练习题

一、选择题（请选出最符合题目要求的一项）

1.下列各项中，属于生物的是（）

A.钟乳石慢慢长大

B.机器人演奏钢琴

C.生石花绽放花朵

D.电脑病毒传播信息

2.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）

A.呼吸

B.排出体内废物

C.生长和繁殖

D.对刺激作出反应

3.某同学在观察校园植物时，发现一种植物的叶片总是朝向阳光的方向生长，这种现象体现了生物的哪种基本特征（）

A.需要营养

B.能进行呼吸

C.能对外界刺激作出反应

D.能生长和繁殖

4.在科学探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是（）

A.立即否定假设

B.重新提出假设并设计实验

C.放弃实验不再探讨

D.修改实验数据使结果与假设一致

二、填空题

1.生物的共同特征有：生物的生活需要______；生物能进行______；生物能排出身体内产生的______；生物能对外界刺激作出______；生物能______和______；除病毒外，生物都是由______构成的。

2.科学探究常用的方法有观察法、______、______、调查法等。其中，______是科学探究的一种基本方法，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。

三、简答题

1.请列举出你身边常见的三种生物，并简述它们是如何体现生物基本特征的（至少选择两个特征进行说明）。

2.小明发现家里的鱼缸内壁上长出了一层绿色的膜状物，他想知道这是什么，以及它是不是生物。请你根据所学知识，帮助小明设计一个简单的探究方案来解决他的疑问。

第二单元了解生物圈

核心知识点提示：

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。本单元我们将学习生态因素对生物的影响，生物对环境的适应和影响，以及生态系统的组成、结构和功能。食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道，生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。

同步练习题

一、选择题（请选出最符合题目要求的一项）

1.影响小麦生长的非生物因素是（）

A.蚜虫

B.杂草

C.水分

D.田鼠

2.“大树底下好乘凉”，这一现象主要体现了（）

A.生物能适应环境

B.生物能影响环境

C.环境能影响生物

D.生物与环境相互影响

3.在一个草原生态系统中，下列哪项属于生产者（）

A.羊

B.草

C.狼

D.细菌

4.下列关于食物链的写法，正确的是（）

A.阳光→草→兔→狐

B.草→兔→狐→细菌

C.草←兔←狐

D.草→兔→狐

二、填空题

1.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做______，它包括______因素和______因素。

2.生态系统是指在一定的空间范围内，______与______所形成的统一的整体。生态系统中的生物部分包括生产者、______和______。

3.在生态系统中，不同生物之间由于______的关系而形成的链状结构叫做食物链。多条食物链彼此交错连接，形成了______。

三、简答题

1.请简述生态系统中物质循环和能量流动的特点。

2.如果草原上的狼被大量捕杀，会对草原生态系统产生什么影响？这说明了什么问题？

参考答案与解析（部分重点题）

第一单元认识生物

选择题：

1.C解析：生石花能绽放花朵，说明它能繁殖，属于生物。钟乳石的长大是物理现象，机器人和电脑病毒不具备生物的基本特征。

2.C解析：“一岁一枯荣”描述了草的生长和枯萎（繁殖和衰老），体现了生物能生长和繁殖的特征。

3.C解析：植物的向光性是对外界刺激（光）作出的反应。

4.B解析：科学探究中，假设不一定正确，当实验结果与假设不符时，应重新提出假设并设计实验验证。

填空题（示例）：

1.营养；呼吸；废物；反应；生长；繁殖；细胞。

简答题（思路点拨）：

1.（例如）狗：需要吃食物（需要营养），能长大（生长），能生小狗（繁殖）。

2.（例如）首先观察膜状物是否具有细胞结构（借助显微镜），观察它是否能生长、繁殖，是否需要营养等。

第二单元了