中职心理课程生命教育教案.docxVIP

中职心理课程生命教育教案

一、课程基本信息

*课程名称：生命的旋律——认识、珍惜与绽放

*授课对象：中职学生

*授课时长：1课时（45分钟）

*授课教师：心理教师

二、教学目标

1.认知目标：

*引导学生理解生命的独特性与宝贵性，认识到每个生命都有其存在的价值和意义。

*帮助学生初步了解生命发展的基本历程，以及在不同阶段可能面临的挑战与机遇。

2.情感目标：

*激发学生对生命的热爱与敬畏之情，培养珍惜自己与他人生命的情感。

*增强学生面对生命中困难与挫折的勇气，树立积极乐观的生命态度。

3.能力目标：

*引导学生学会观察和感受生活中的美好，提升感知生命喜悦的能力。

*初步培养学生在面对困境时寻求帮助、自我调节的能力，探索生命的积极意义。

三、教学重难点

*教学重点：引导学生认识生命的独特性、宝贵性，激发珍惜生命的情感。

*教学难点：如何将生命教育与中职学生的实际生活经验相结合，引导学生将对生命的认知内化为积极的生命态度和行为，并思考自身生命的价值与方向。

四、教学方法

*讲授法

*讨论法

*案例分析法

*情景模拟法

*小组合作法

五、教学准备

*多媒体课件（PPT）

*短视频（关于生命诞生、自然生命力量等）

*轻音乐

*便签纸、彩笔

*小盆栽或象征生命的图片

六、教学过程

（一）导入：生命的序曲——感知生命之美（约5分钟）

1.活动：播放一段精心剪辑的短视频，内容可以包括生命的诞生（如婴儿的第一声啼哭）、自然界中顽强生长的生命（如石缝中的小草、破茧的蝴蝶）、四季的更迭等，配以轻柔的背景音乐。

2.提问与引导：

*“同学们，看完这段视频，你们有什么样的感受？”

*“视频中哪些画面给你留下了深刻的印象？为什么？”

*教师小结：视频中的每一个生命都是独特的、鲜活的，它们以各自的方式展现着生命的力量与美好。今天，我们就一起来探讨“生命”这个永恒而又贴近我们每个人的话题。

（二）新授：生命的探索——认识与理解（约20分钟）

1.生命的独特与宝贵——“我是独一无二的”

*活动1：“我的生命印记”

*引导：“同学们，我们每个人从出生的那一刻起，就拥有了属于自己的生命旅程。想一想，是什么让你成为独一无二的自己？”

*小组讨论：3-4人一组，分享自己的性格特点、兴趣爱好、特长优势，或者家人朋友对自己的独特评价。

*代表发言：邀请1-2组代表简要分享讨论结果。

*教师引导：我们每个人的基因、成长环境、经历、思考方式都是独一无二的，这构成了我们独特的生命印记。就像世界上没有两片完全相同的树叶，我们每个人都是不可复制的奇迹。

*案例分享/情景分析：简述一个关于珍惜生命、积极面对困境的简短案例（可以是名人故事，也可以是贴近学生生活的事例，避免过于负面或血腥的内容）。

*提问：“案例中的主人公是如何看待自己生命的？面对困难时，他/她是如何做的？这给了你什么启发？”

*教师小结：生命对于每个人都只有一次，它无比宝贵。无论我们身处何种境遇，都应该珍视自己的生命。

2.生命的历程与挑战——“生命的四季”

*图示/比喻讲解：将生命比作四季，有春的萌芽、夏的绚烂、秋的收获、冬的沉寂与孕育。每个阶段都有其特点和可能面临的挑战。

*引导提问：“作为中职生的我们，正处在生命的哪个‘季节’？这个阶段我们可能会面临哪些成长的烦恼或挑战？（如学业压力、人际交往、职业选择迷茫等）”

*“生命树”的初步构想：

*发放便签纸和彩笔：“如果用一棵树来代表你的生命，你希望它是什么样子的？请在便签纸上画出或写下你生命树的主要特征（如树干代表什么，枝叶代表什么，你希望它结出什么样的果实等）。不需要画得很像，主要是表达你的想法。”

*学生独立完成，不强制分享，为后续环节做铺垫。

*教师引导：生命就像一棵树，需要我们用心浇灌和呵护，才能茁壮成长。在成长过程中，它会经历风雨，但也会沐浴阳光。

（三）实践与体验：生命的珍视——感恩与守护（约15分钟）

1.感恩生命中的“阳光雨露”

*活动2：“生命中的温暖瞬间”

*引导：“在我们的生命旅程中，总有一些人、一些事像阳光雨露一样滋养着我们。想一想，有哪些人曾给予你关爱和帮助？有哪些瞬间让你感受到生命的美好和温暖？”

*学生在便签纸的另一面写下或画出一个让自己感到温暖或感恩的人/事。

*自愿分享：邀请几位同学自愿分享自己的温暖瞬间。

*教师小结：生命的美好不仅在于我们自身的存在，也在于人与人之间的连接与关爱。