中班健康不爱刷牙的小狮子教案.docxVIP

中班健康不爱刷牙的小狮子教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

中班健康课程的教学大纲明确指出，本学段学生的健康意识培养应注重日常生活习惯的养成，其中口腔卫生是重要的组成部分。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园健康课程标准》，本课旨在通过“中班健康不爱刷牙的小狮子教案”这一活动，引导学生了解口腔卫生的重要性，掌握正确的刷牙方法，培养良好的卫生习惯。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“口腔卫生”，关键技能包括“正确刷牙方法”和“口腔保健意识”。认知水平上，学生需要从“了解”（认识口腔卫生的重要性）到“理解”（理解正确刷牙的重要性）再到“应用”（能够正确刷牙）。

在过程与方法维度，本课倡导通过角色扮演、游戏互动等方式，让学生在实践中学习，提升口腔保健意识。同时，引导学生运用观察、比较、分析等方法，探究口腔卫生与身体健康的关系。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的健康意识、责任感和自我管理能力。通过小狮子不爱刷牙的故事，让学生体会到口腔卫生的重要性，激发他们养成良好的卫生习惯。

2.学情分析

中班学生正处于快速成长阶段，对新鲜事物充满好奇，但注意力易分散。在口腔卫生方面，部分学生可能存在以下问题：

对口腔卫生的重要性认识不足；

缺乏正确的刷牙方法；

生活习惯不良，如爱吃甜食、不按时刷牙等。

针对以上学情，本课应从以下几个方面进行教学设计：

通过生动有趣的故事，激发学生学习兴趣，提高他们对口腔卫生的认识；

结合游戏互动，让学生在实践中学习正确的刷牙方法；

引导学生养成良好的生活习惯，如按时刷牙、少吃甜食等；

针对不同层次的学生，设计分层教学，确保每个学生都能在活动中得到提升。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够识记并理解口腔卫生的基本概念，包括牙齿的结构、刷牙的重要性以及口腔疾病的基本知识。通过故事学习，学生能够描述正确的刷牙步骤，并能够解释为什么刷牙对健康至关重要。此外，学生将能够比较不同刷牙方法的优劣，并能够归纳出保持口腔卫生的普遍原则。

2.能力的目标

学生将能够独立完成刷牙动作，并能够在教师指导下，运用正确的刷牙方法进行自我口腔卫生维护。通过角色扮演和互动游戏，学生将学会如何在日常生活中应用刷牙技能，并能够在模拟情境中设计简单的口腔卫生计划。

3.情感态度与价值观的目标

学生将对口腔卫生保持积极的态度，认识到良好卫生习惯对健康的长期影响。他们将通过小狮子不爱刷牙的故事，学会责任感，并能够表达出对自身健康的关心。学生还将学会尊重他人，通过分享正确的刷牙知识，帮助他人养成良好的卫生习惯。

4.科学思维的目标

学生将通过观察、讨论和实验，发展科学思维技能。他们能够识别口腔卫生问题，提出假设，并通过实验验证假设。学生还将学会如何批判性地分析信息，并能够提出基于证据的结论。

5.科学评价的目标

学生将学会如何评价自己的口腔卫生习惯，包括刷牙的频率和方法的正确性。他们将通过自我评估和同伴评价，识别改进的空间，并能够制定计划来优化自己的卫生习惯。学生还将学会如何使用评价工具，如评分量规，来评估他人的口腔卫生实践。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于帮助学生建立口腔卫生的基本概念，并掌握正确的刷牙方法。重点内容包括：了解牙齿的基本结构和口腔卫生的重要性，能够描述正确的刷牙步骤，理解定期检查和清洁的重要性，以及如何通过日常习惯来预防口腔疾病。这些内容是培养学生良好口腔卫生习惯的基础，对于他们的长期健康具有关键性作用。

2.教学难点

教学难点在于让学生理解和接受刷牙的重要性，并能够将其转化为日常行为。难点成因可能包括：学生缺乏对口腔卫生的认识，对刷牙的必要性不认同，或者缺乏正确的刷牙技巧。为了突破这一难点，需要通过故事、游戏和实际操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中理解刷牙的重要性，并通过持续的实践和反馈，逐步形成良好的刷牙习惯。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含口腔卫生知识、刷牙方法的动画或视频。

教具：准备牙齿模型、刷牙示范道具。

实验器材：无特别要求。

音频视频资料：收集相关的口腔卫生教育短片。

任务单：设计互动任务，如刷牙练习和口腔卫生调查。

评价表：制定学生口腔卫生习惯评价标准。

预习教材：学生需预习相关课文内容。

学习用具：学生需准备画笔、计算器等。

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

（1）引入故事：以《小狮子的口腔烦恼》为引子，讲述小狮子因为不爱刷牙而遇到的一系列问题，引起学生的共鸣。

（2）展示图片：展示一组牙齿健康与不健康的对比图片，让学生直观感受到口腔卫生的重要性。

2.提出问题

（1）引导思考：引导学生思考：为什么小狮子会感到疼痛？牙