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课题

《小柳树和小枣树》

主备人

李玮（2014.10.8）

教材分析

《小柳树和小枣树》是一篇极富儿童情趣的童话故事，文章语言生动、优美，充满童真，课文插图意境优美，能给人以视觉的享受。全文共八个自然段，小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短是课文的立意所在。本文的作者借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点，并通过他们

之间生动形象的对话，使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

学习目标

１、认识“枣、浅、秃”等8个生字，会写“怎、思”等10个生字。??

2、正确、流利、有感情地朗读课文。?

3、通过本课的教学，引导学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要努力学习别人的长处，弥补自己的短处。?

教学流程

第一课时

课时目标：

１、认识“枣、浅、秃”等8个生字，会写“怎、思”等10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。?

教学过程：

谜语导入。

同学们，上课之前我们先来猜两个谜语，

一个婆婆园里站，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，

一个婆婆园里站，

身上挂满红鸡蛋，

鸡蛋不煮就能吃，

没加白糖蜜蜜甜。

绿头发，长又长，

绿头发，长又长，

春风吹来荡呀荡，

你可认识这姑娘？

（柳树）

（枣树）

今天我们学习的课文就跟小柳树和小枣树有关。（板书课题：小柳树和小枣树）

2、齐读课题。这两种树之间究竟发生了一个什么有趣的故事，答案就在课本里呢！

二、初读课文，认识生字（过渡：请小朋友们打开课本第66页，选择自己喜欢的方式读一读）?

课件出示要求：

1

1、自由读读课文，边读边圈出生字。小朋友们要借助树叶中的拼音把生字读准确，把句子读通顺；

2、给每一个自然段标上序号。

1、检查生字新词

（1）生字宝宝听到你们洪亮的读书声，都高兴地跑到我们班来做客了，请看大屏幕，（出示带拼音的生字）你们能叫出它们的名字吗？来，自己大声地试一试。?

（2）指名小老师认读（枣、浅、秃、忍、吹、虽、乖、思）

（3）指名说该注意哪些字的读音。（忍：翘舌音；乘：后鼻音）

（4）去拼音开火车读。

（瞧，生字宝宝发生了什么变化，我把它们放进词语里面，你们还认识它们吗？）?

大枣肤浅光秃秃

大枣肤浅光秃秃忍耐好呗虽然乘凉乘法思念思想意思微风又细又长弯弯曲曲

①认读词语

②用词语说话

2、我们不仅要能叫出生字宝宝的名字，还要能记住它们的形状（交流识字方法：）

（1）听老师说字谜，你们猜猜它是谁，田字下面一颗心。生：思。师：聪明。

（2）加一加的方法，学习“怎”。

（3）用同样的方法学习“浅”和“漂”，“啦”和“啊”。

（4）再读词语，发现“又细又长”的词语特色。

你还能说出几个？又（）又（）、又（）又（）、又（）又（）

（5）“弯弯曲曲”的词语特色。

你还能说出几个？

AABB：（）（）（）（）、（）（）（）（）、（）（）（）（）

3、初读课文，把句子读通顺。

（1）听录音读。

（2）分组读。

（3）男女生赛读。

4、课文主要写了一件什么事？

?春天，小柳树（?????），到了秋天，却（?????）。?春天，小枣树（?????），到了秋天，却（?????）。

三、总结作业。

那小柳树和小枣树之间到底发生了什么事呢？我们下节课再来学习。

1、出示10个要求会写的字，观察每一个字在田字格的结构，练写（提醒书写姿势教师示范，学生书写。）?

2、熟读课文，抄写课后词语。

第二课时

一、复习导入。

大枣

大枣肤浅光秃秃忍耐好呗虽然乘凉乘法思念思想意思微风又细又长弯弯曲曲

二、整体感知。?

1、自读课文

1、自读课文1-4自然段，用“___”画出描写小柳树外形特点的句子，用“﹏”画出描写小枣树外形特点的句子。

2、认真读一读，比较两种树在外形上有何不同。

2、指名生说画出的句子。?

3、课件出示句子，再次品读。

（1）交流小柳树的句子：

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看！

过了几天，小柳树的芽儿变成了小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。

这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。

①你认为小柳树怎么样？板书（漂亮）

②哪些词写得美？（细细的、绿绿的、浅绿色）出示穿着浅绿色外衣，刚刚吐芽的小柳树的