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高三理综实验技能训练题汇编

同学们，高三阶段的理综实验技能训练，对于提升综合应试能力至关重要。实验题不仅考察我们对基础知识的掌握程度，更检验我们的动手操作、观察分析、逻辑推理以及规范表达能力。本汇编旨在通过典型例题的剖析与训练，帮助大家梳理实验要点，强化关键技能，以期在高考中从容应对。

物理实验技能训练

物理实验是物理学的基础，强调对实验原理的深刻理解、实验仪器的熟练运用以及实验数据的精确处理。

专题一：基本仪器使用与数据处理

例题1：

（1）某同学用游标卡尺测量一圆柱体的直径，游标卡尺的示数如图所示，则该圆柱体的直径为______cm。

（2）另一同学用螺旋测微器测量一金属丝的直径，示数如图所示，其读数为______mm。

（3）在“验证机械能守恒定律”的实验中，选出一条纸带如图所示，其中O点为起始点（打点计时器打下的第一个点），A、B、C为三个计数点，打点计时器使用的交流电频率为50Hz，用毫米刻度尺测得OA间距离为h?，OB间距离为h?，OC间距离为h?。若重锤质量为m，当地重力加速度为g。

①为验证从O到B过程中重锤的机械能是否守恒，需要比较______和______的大小关系（用题中所给物理量符号表示）。

②实验中，若存在空气阻力和纸带与打点计时器间的摩擦，则重力势能的减少量______动能的增加量（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

参考答案与解析：

（1）1.240cm。解析：游标卡尺读数=主尺读数+游标尺对齐格数×精度。注意看清游标尺的分度（如10分度、20分度或50分度），本题若为50分度，精度0.02mm，主尺12mm，游标尺第20条刻度线对齐，即12mm+20×0.02mm=12.40mm=1.240cm。

（2）0.680mm（0.679-0.681均可）。解析：螺旋测微器读数=固定刻度+可动刻度×精度+估读。固定刻度0.5mm，可动刻度18.0×0.01mm=0.180mm，故0.5+0.180=0.680mm。

（3）①mgh?和(1/2)mv?2（其中v?为B点的瞬时速度，可由AC段的平均速度求得，即v?=(h?-h?)/(2T)，T为打点周期0.02s）。②大于。解析：由于阻力做功，部分重力势能转化为内能，故重力势能的减少量大于动能的增加量。

点拨：基本仪器的读数是实验题的基础，务必掌握游标卡尺（无需估读）和螺旋测微器（需估读一位）的读数规则。“验证机械能守恒定律”实验中，关键在于理解实验原理，明确需要比较的物理量，以及误差的来源和分析。

专题二：力学实验探究

例题2：

某实验小组利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系。实验中认为细绳对小车的拉力等于砂和砂桶的总重力mg。

（1）为了减小实验误差，实验前需要进行平衡摩擦力操作，具体做法是：取下砂和砂桶，把木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂砂桶的情况下，轻推小车，若小车能够________________________，则摩擦力得到平衡。

（2）在探究加速度与力的关系时，保持小车质量M不变，改变砂和砂桶的总质量m，测出相应的加速度a。若以m为横坐标，a为纵坐标，画出的a-m图像是一条过原点的倾斜直线，则说明加速度a与合力F（即mg）成正比。但实际上，由于砂和砂桶也有加速度，细绳的拉力T______mg（选填“大于”、“小于”或“等于”）。为了使T≈mg，实验中应满足条件________________________。

（3）若实验中忘记了平衡摩擦力，则画出的a-F图像（F为细绳拉力）将会是图中的______（选填“A”、“B”、“C”或“D”）。

参考答案与解析：

（1）做匀速直线运动（或纸带上点迹均匀）。

（2）小于；砂和砂桶的总质量m远小于小车的质量M。解析：对砂和砂桶：mg-T=ma；对小车：T=Ma。联立解得T=mg/(1+m/M)，可见只有当mM时，T≈mg。

（3）C。解析：忘记平衡摩擦力，当F较小时，小车加速度a仍为0，图像不过原点，在F轴上有截距。

点拨：“探究加速度与力、质量的关系”是经典的力学实验，涉及到控制变量法的应用。平衡摩擦力、如何近似认为拉力等于砂和砂桶重力、实验误差分析及图像的理解是考查重点。

专题三：电学实验设计与分析

例题3：

要测量一个阻值约为200Ω的未知电阻R?，实验室提供的器材有：

电源E：电动势约为3V，内阻不计；

电流表A?：量程0~15mA，内阻r?约为10Ω；

电流表A?：量程0~30mA，内阻r?约为5Ω；

定值电阻R?：阻值为200Ω；

滑动变阻器R：最大阻值为10Ω；

单刀单掷开关S一个，导线若干。

（1）由于没有电压表，现要求用所给器材测量R?的阻值，设计一个合理的实验电路，在虚线框内画出实验电路图（标注所用器材的符