小学数学第二单元教案.docVIP

第二单元单元要点分析：

教学内容：1．认识长方形、正方形和圆。

??????????2．认识三角形和平行四边形。

教学目标：1．知识与技能：使学生初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

??????????2．过程与方法：探究物体与图形的形状大小、位置关系和变化的过程。

3．情感态度与价值观：培养学生对数学的学习兴趣，初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。

重难点、关键：

????1．重点：认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。

????2．难点：把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识长方形，正方形和圆。

????3．关键：在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。

课时划分：

1.认识长方形、正方形和圆…………………1课时

2.认识三角形和平行四边形…………………1课时

3.练习四??……………………1课时

第一课时??认识长方形、正方形和圆

教学内容：认识长方形、正方形和圆，课本第18～20页的内容。

教学目标：1.知识与技能：在操作活动中认识长方形、正方形和圆，体会“面在体上”。

??????????2.过程与方法：通过观察长方体、正方体和圆柱的一个面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。

??????????3．情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。

教学过程：

??一、导入新课

????上学期我们学过一些立体图形，今天我们将继续来认识一些平面图形。(板书：认识图形)

刚才我们初步的认识了长方形，正方形和圆。知道了长方体的面是长方形，正方体的面是正方形，圆柱体的两个底面是圆。

??4．“试一试”。????’

????(1)出示“试一试”，仔细观察，说说图中哪些物体的面是长方形、正方形或圆?(要求学生在回答时用词准确)

????(2)在我们的教室里找一找，说说教室里哪些物体的面是长方形、正方形或圆?

??三、完成“想想做做”

??1．完成“想想做做”1。

????(1)出示第3题图，边看图边想：钉子板上围成的是什么图形?怎样围的?你也会围吗?

????(2)学生自己动手在钉子板上围一围，老师巡视，帮助有困难的学生。

????(3)在钉子板上能围出圆吗?让学生去试一试、想一想、说一说。

??2．完成“想想做做”2。

????(1)先让学生在方格纸上画一个长方形和一个正方形，说说你是怎样画的?

????(2)通过在方格纸上画长方形、正方形，你了解到长方形和正方形有哪些特征?

??3．完成“想想做做”3。

?(1)用三种颜色涂下面的图形。说说你打算怎样涂?

????(2)学生独立涂色，涂完以后，完成统计表，集体交流。

??4．完成“想想做做”4。

????请同学们拿出一张白纸，然后画出正方体的任意两个面，即两个正方形，比比画出的这两个正方形，你发现了什么?

????学生小组活动，边画边想，教师巡视指导。

????全班交流，指名学生回答。

??5．完成“想想做做”5。

用一个长方体能画出几个不同的长方形，学生动手画一画，通过画来发现，画时选择六个面都是长方形的长方体来画，这样就可以画出三种不同的长方形。

第二课时??认识三角形、平行四边形

?

教学内容：认识三角形和平行四边形，课本第21～23页的内容。

教学目标：1．知识与技能：通过把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识三角形和平行四边形；知道它们的名称和这些图形在日常生活中的应用。

???2．过程与方法：通过折一折、剪一剪、拼一拼等活动，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。

??????????3．情感态度与价值观：培养学生观察能力、思维能力和协作精神；渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点。

教学过程：

?

??一、导入新课

上节课我们认识了正方形、长方形以及圆，今天我们将继续来认识一些平面图形。(板书课题：认识图形)

??二、探究新知

??1．认识三角形

老师出示一张正方形纸，提问：这张纸是什么形状?你能把一张正方形对折成一样的两部分吗?

????学生活动，老师巡视，了解学生折纸的情况。

????组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形?

(学生折出的是三角形时，老师告诉学生：这种图形是三角形，并让每一位学生这样对折?????一下。)

板书：????三角形

??2．认识平行四边形。

????师：你能用两个完全一样的三角形拼成下面的图形吗?

?

学生自己试着照样子去拼，拼出三角形和长方形时说出图形的名称，拼成平行四边形，由老师介绍名称，学生拼图，老师巡视，帮助有