动静转化寻规律 数形结合探真知——数学第24 题试题分析.pdfVIP

ZHEJIANGEXAMINATION2025年第8期

专题论坛

动静转化寻规律 数形结合探真知

——数学第24题试题分析

郑雪莲

摘要：深入剖析2025年浙江省初中学业水平考试数学压轴题，揭示其核心考查重点与命题导

向，并挖掘试题蕴含的教学价值。旨在将解题实践升华为教学研究，通过在教学中精心设计变式问题，

引导学生多角度分析，优化解题策略，运用“数形互助”的协同推理方法解决复杂问题，从而有效

提升学生的数学思维能力和问题解决能力。

关键词：试题研究；解题思考；变式教学；数形结合

一、试题呈现二、解法分析

ABCDABAC

在菱形中=5，=8.本题第（1）小题作为基础性考查，设计面向

BAC

（1）如图1，求sin∠的值.全体学生，同时为后续问题的解决搭建阶梯。以下

EAD

（2）如图2，是延长线上的一点，连接重点分析第（2）小题的两问：从第（2）小题的题

BEFBEABEBEEFE

，作△与△关于直线对称，交干来看，随着点的运动，除菱形外，图形均处在

ACPBP

射线于点，连接.动态变化中，第①问通过附加约束条件，将动态图

EFACAE

①当⊥时，求的长.形转化为静态关系，要求学生深入挖掘图形性质，

PAPB

②求-的最小值.难度适中；而第②问则回归动态情境，求线段差的

最值，着重考查学生的核心素养，需要学生综合运

用图形性质并深入剖析动态关系，对思维能力要求

较高，难度较大。

AEAE

（一）问题（2）①求（一）问题（2）①求的长的长

DC

CP思路1思路1利用平行线构造等腰三角形。菱形

D

ABCDADABAEADDEAE

中==5，因为=+，所以求

DEEF

的长可转化为求的长。由垂直菱形对角线

F

ABACBDACBD

，而菱形中对角线⊥，由此想到连接

AEFBDDEBBEF