陕西省2020届高三下学期第二次教学教学质量检测数学文试题含解析.docVIP

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2021年高三第二次教学质量检测

文科数学

一?选择题

1.定义,假设,那么〔〕.

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】

根据题中的新定义,找出属于不属于的元素.即可确定出.

【详解】解:集合.

应选C

【点睛】此题考查了补集及其运算,属于新定义题型,弄清题中“差集〞的新定义是解此题的关键.

2.是虚数单位,复数的虚部为〔〕

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

因为,所以复数的虚部为,应选B.

3.函数的一个零点所在的区间是()

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】

先求出根据零点存在性定理得解.

【详解】由题得,

所以

所以函数的一个零点所在的区间是.

应选B

【点睛】此题主要考查零点存在性定理,意在考查学生对该知识的理解掌握水平,属于根底题.

4.空气质量指数(简称:AQI)是定量描述空气质量状况的无量纲指数,空气质量按照AQI大小分为六级:为优,为良,为轻度污染,为中度污染,为重度污染,为严重污染.下面记录了北京市天的空气质量指数,根据图表,以下结论错误的选项是()

A.在北京这天的空气质量中,按平均数来考查,最后天的空气质量优于最前面天的空气质量

B.在北京这天的空气质量中,有天到达污染程度

C.在北京这天的空气质量中,月日空气质量最差

D.在北京这天的空气质量中,到达空气质量优的天数有天

【答案】D

【解析】

【分析】

由频率分布折线图逐一对四个选项分析即可得出.

【详解】因为,,,,所以在北京这天的空气质量中,按平均数来考察,最后天的空气质量优于最前面天的空气质量,即选项A正确;

AQI不低于的数据有个:,,,所以在北京这天的空气质量中,有天到达污染程度,即选项B正确;

因为月日的AQI为,为重度污染,该天的空气质量最差,即选项C正确;

AQI在的数据有个:,,,,,,即到达空气质量优的天数有天,所以选项D错.

应选:D.

【点睛】此题考查频率分布折线图的应用,属于根底题.

5.向量,满足,,且,那么向量与的夹角的余弦值为〔〕

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】

根据平方运算可求得,利用求得结果.

【详解】由题意可知:,解得:

此题正确选项:

【点睛】此题考查向量夹角的求解问题,关键是能够通过平方运算求得向量的数量积.

6.数列的前项和为,,,那么〔〕

A.39 B.45 C.50 D..55

【答案】C

【解析】

【分析】

对等式变形得数列数列是等差数列,从而求得,得出结论.

【详解】∵,∴,∴,即,∴数列是等差数列,公差为1,首项为,∴,.,,

∴.

应选:C.

【点睛】此题考查数列的递推式,考查等差数列的通项公式和数列的前项和定义.解题关键是变形得出数列是等差数列.

7.圆和关于直线对称,假设圆的方程是,那么圆的方程是〔〕

A. B.

C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】

此题首先可以通过圆的方程得出圆的圆心,然后通过圆和关于直线对称得出圆的圆心坐标,最后得出圆的方程.

【详解】由圆的方程是,得圆心坐标为,半径为,

设点关于的对称点为,

那么,解得.

所以圆的圆心坐标为,那么圆的方程是,应选D.

【点睛】此题考查的是圆的相关性质,主要考查圆关于直线的对称圆方程,圆与对称圆的圆心关于直线对称,半径相同,由此即可通过计算出对称圆的圆心来推断出对称圆方程.

8.函数图象如下图,那么该函数可能是〔〕

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】

由图象关于原点对称知函数为奇函数,A、C中函数为偶函数排除,B、D选项中函数为奇函数,再根据函数的单调性确定可能的函数.

【详解】由图象可知,该图象关于原点对称,故函数为奇函数.

A选项,,且定义域,

∴该函数为偶函数,不符合题意,A错误.

B选项,,且定义域为,

∴该函数为奇函数.易知当时,;

当时,;

当时,,符合题意,B正确.

C选项,,且定义域为,

∴该函数为偶函数,不符合题意,C错误.

D选项,,且定义域,

∴该函数为奇函数.易知当时,;当时,,不符合题意,D错误.

应选:B.

【点睛】此题考查函数图象的辨析,考查函数的根本性质,涉及三角函数的单调性,属于中档题.

9.2021年底,武汉突发新冠肺炎疫情,2021年初开始蔓延.党中央?国务院面对“突发灾难〞果断采取措施,举国上下,万众一心支援武汉,全国各地医疗队陆续增援湖北,纷纷投身疫情防控与救治病人之中.为了分担“抗疫英雄〞的后顾之忧,某校教师志愿者开展“爱心辅导〞活动,为抗疫前线医务工作者子女开展在线辅导.春节期间随机安排甲?乙两位志愿者为一位初中生辅导功课共3次,每位志愿者至少辅导1次,每一次只有1位志愿者辅导,到甲恰好辅导两次的概率为〔

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