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小学一年级上册语文复习教案

一、复习总览

本复习教案旨在帮助小学一年级上册学生系统梳理本学期所学的语文知识，巩固基础，提升语文素养，为后续学习奠定坚实基础。复习过程将注重趣味性与实效性相结合，引导学生主动参与，查漏补缺，培养良好的学习习惯和对语文学习的兴趣。

（一）复习对象

小学一年级上册学生

（二）复习目标

1.知识与技能：

*熟练认读汉语拼音，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，掌握声调规则，能借助拼音识字、正音。

*认识本学期要求掌握的生字，理解字义，能正确书写，并能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

*理解并积累本学期所学词语，能正确运用常见词语进行口头和书面表达。

*认识基本的句子，能正确朗读句子，理解句子意思，学习用简单的词语和句式造句。

*能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文和古诗，在阅读中感受语言的优美。

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

2.过程与方法：

*通过多种形式的复习活动，如游戏、竞赛、小组合作等，激发学生复习兴趣。

*引导学生运用归类、比较、联系等方法整理所学知识，形成知识网络。

*鼓励学生主动发现问题、提出问题，并尝试解决问题。

3.情感态度与价值观：

*感受语文学习的乐趣，培养热爱祖国语言文字的情感。

*在复习中体验成功，增强学习自信心。

*培养认真、细致的学习习惯和合作探究精神。

（三）复习重难点

1.重点：

*汉语拼音的准确认读、规范书写及熟练拼读。

*生字的认读、理解、规范书写及常用词语的积累运用。

*课文的正确、流利朗读和重点段落、古诗的背诵。

2.难点：

*声母、韵母（尤其是形近、音近的）的区分，如zh,ch,sh,r与z,c,s；前鼻韵母与后鼻韵母等。

*部分生字的准确记忆和规范书写，特别是笔顺和间架结构。

*词语的理解和灵活运用。

*看图写话的初步构思与表达。

（四）复习时间建议

根据教学实际情况，建议安排一至两周时间，可根据学生掌握情况灵活调整。

（五）复习主要方法

1.情境创设法：创设生动有趣的复习情境，如“语文乐园闯关”、“小小探险家寻宝”等，激发学生参与热情。

2.游戏互动法：设计形式多样的语文游戏，如拼音卡片配对、识字大转盘、词语接龙、句子模仿秀等，让学生在玩中学，在学中玩。

3.归类整理法：引导学生将所学知识进行梳理归类，如按声母、韵母、整体认读音节整理拼音；按结构、部首、笔画数整理汉字；按主题整理词语等，帮助学生构建知识体系。

4.趣味练习法：设计富有童趣的练习题，如连线、涂色、填空、看图写词语等，避免枯燥重复。

5.鼓励表扬法：多采用积极的、鼓励性的评价语言，关注学生的点滴进步，保护学生的学习积极性。

二、分课时复习建议

第一课时：汉语拼音回顾与巩固

复习内容

1.声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节的认读与书写。

2.声调的标法及轻声、变调的初步感知。

3.音节的拼读（两拼、三拼）。

复习目标

1.能准确认读声母、韵母和整体认读音节，区分易混淆的拼音。

2.能正确规范地书写拼音，注意占格。

3.能熟练拼读音节，包括带调音节。

复习重点与难点

*重点：声母、韵母、整体认读音节的准确认读和音节拼读。

*难点：形近声母（如b-d,p-q,f-t,n-l）、易混韵母（如ui-iu,ie-üe,an-ang,en-eng,in-ing）的区分；三拼音节的拼读。

复习准备

拼音卡片、四线格黑板或白板、拼音转盘（自制）、小奖品。

复习过程与活动建议

1.导入（约5分钟）：

*活动：“拼音宝宝找家”。教师出示打乱的声母、韵母、整体认读音节卡片，让学生说说它们分别属于哪一类。

*明确本课复习目标：和拼音宝宝们做好朋友，一起去拼音王国探险。

2.梳理与巩固（约20分钟）：

*声母“排队”：集体认读声母表，开火车读。重点区分b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-r-z-c-s。可采用对比认读、手势辅助等方式。

*韵母“组合”：

*单韵母：aoeiuü，强调发音口型。

*复韵母：aieiui,aoouiu,ieüeer，注意发音的滑动。

*鼻韵母：aneninunün(前鼻音)，angengingong(后鼻音)，对比前后鼻音的不同。

*游戏：“韵母找朋友”——给出复韵母或鼻韵母的组成部分，让学生组合。

*整体认读音节“集合”：zhichishir