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2024年小学生环境保护教育计划

一、引言/背景与意义

我们共同生活的地球家园，正面临着日益严峻的环境挑战，从气候变化到资源枯竭，从环境污染到生物多样性减少，这些问题不仅影响着当代人的生活质量，更对未来generations的生存与发展构成潜在威胁。环境保护，已不再是一句空洞的口号，而是关乎人类永续发展的核心议题。

小学生作为国家的未来、民族的希望，是未来社会的建设者和接班人。对他们进行系统、科学的环境保护教育，不仅能够帮助他们了解当前的环境状况，掌握基本的环保知识和技能，更重要的是培养他们热爱自然、尊重生命、负责任的生活态度和行为习惯。这是落实“立德树人”根本任务的内在要求，也是培养具有可持续发展素养的时代新人的关键一环。通过环保教育，我们期望能在孩子们心中播下绿色的种子，引导他们成为具有环保意识、主动参与环保行动的小公民，从而推动整个社会形成绿色生产生活方式，为建设美丽中国、实现人与自然和谐共生的现代化贡献力量。

二、指导思想

本计划以国家相关教育方针政策为指导，紧密围绕立德树人根本任务，将生态文明理念融入小学教育全过程。坚持以学生为本，遵循小学生身心发展规律和认知特点，注重教育的趣味性、实践性与生活化。通过多种形式的教育活动，引导学生认识环境、关注环境，进而学会保护和改善环境，培养其初步的环境责任感和可持续发展意识，促进学生德智体美劳全面发展，并为其终身学习和践行环保理念奠定坚实基础。

三、教育目标

（一）总目标

通过本年度系统的环境保护教育，使小学生初步建立环境保护的意识，了解基本的环境知识，掌握简单的环保技能，养成良好的环保行为习惯，树立人与自然和谐相处的理念，并能在日常学习和生活中积极参与力所能及的环保行动。

（二）具体目标

1.认知目标：

*了解地球的基本环境构成（如大气、水、土壤、生物等）及其对人类生存的重要性。

*认识到当前面临的一些主要环境问题（如垃圾污染、水污染、大气污染、动植物减少等）及其初步成因和危害。

*知道常见的环保标志和基本的环保法律法规常识（如节约资源、保护环境是公民义务）。

*了解本地主要的自然环境特点、动植物资源及面临的环境挑战。

2.情感态度与价值观目标：

*萌发对大自然的热爱之情，乐于亲近自然、探索自然。

*培养对动植物的爱心和同情心，尊重生命的多样性。

*树立初步的环境责任感和使命感，认识到自身行为对环境的影响。

*激发主动参与环境保护的兴趣和热情，乐于向他人宣传环保知识。

3.行为习惯目标：

*养成节约资源的习惯，如节约用水、用电、用纸，爱惜学习用品。

*养成垃圾分类投放的良好习惯，减少一次性用品的使用。

*不随地吐痰，不乱扔垃圾，爱护公共环境和设施。

*积极参与校园及社区组织的环保公益活动。

四、教育对象

小学一至六年级全体学生。根据不同年级学生的认知水平和接受能力，教育内容和形式应有所侧重和梯度。

五、教育内容

（一）基础环境知识普及

1.认识我们的地球家园：地球的形状、结构，重要的生态系统（森林、草原、海洋、湿地等）及其功能，地球上的水资源、矿产资源、生物资源等。

2.常见环境问题解析：

*环境污染：空气污染（如雾霾）、水污染（如河流变脏）、土壤污染（如垃圾填埋）、噪音污染的简单概念、主要来源和危害。

*资源短缺：水资源、能源（如煤炭、石油）、森林资源等的减少及原因。

*生物多样性减少：什么是生物多样性，为什么重要，哪些原因导致动植物数量减少甚至灭绝。

*气候变化：全球变暖的简单概念、可能带来的影响（如冰川融化、极端天气）。

3.环境保护的基本概念：什么是环境保护，为什么要保护环境，我们能为保护环境做些什么。

4.本地环境认知：了解家乡的山川河流、气候特点、特色动植物，以及本地存在的主要环境问题和保护成果。

（二）环保行为规范与技能培养

1.节约资源：

*节约用水：认识水的重要性，学习节水小窍门（如随手关水龙头、一水多用）。

*节约用电：了解电的来源和重要性，学习节电方法（如随手关灯、合理使用电器）。

*节约用纸：纸的来源，节约用纸的方法（如双面打印、利用废纸做手工），推广使用再生纸。

*爱惜物品：延长物品使用寿命，旧物改造利用。

2.垃圾分类与减量：

*认识常见的生活垃圾种类（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。

*学习正确的垃圾分类和投放方法。

*理解减少垃圾产生的意义，学习减少一次性塑料制品使用，自带水杯、餐具等。

3.绿色生活方式：

*爱护花草树木，不随意采摘、不践踏草坪。

*不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，保持环境整洁。

*学习简单的环保标识，如节约用水、禁止吸烟、可