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(新)预防校园欺凌实施方案版(3篇)
第一篇
校园欺凌的预防需覆盖学生在校各类场景，构建全时段、多维度的防控网络。课堂作为学生主要活动场所，其预防机制应渗透教学全过程。教师在教学设计阶段需强化合作式学习，如将班级分为4-6人异质小组，每组设置“协调员”“记录员”“发言人”等角色，确保任务完成依赖全员参与，减少个别学生被孤立的可能。历史课可设计“小组辩论”，要求不同意见者必须倾听并复述对方观点；生物课开展“实验搭档轮换制”，每周更换合作伙伴，促使学生适应多元交往。课堂互动中，教师需建立“沉默学生关注清单”，对连续3节课未主动发言或被小组排斥的学生，课后单独沟通，了解是否存在被嘲笑、排挤等情况。作
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